小学数学三年级第一单元元角分与小数第三课时买书

1、第三课时买书教学目标1、结合“买书”的具体生活情境， 探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。3、经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点小数的加减法。教学难点1、小数加减法的算理和算法的掌握。2、运用小数加减法解决生活上的问题。教学过程一、复习巩固1、填空。（ 1）5.9 元=元角=角（ 2）3.3 元=元角=角2、列竖式计算。25+1146-48124-23103+28二、讲授新课1、教学例题。（ 1）出示题目。（ 2）说说获得的信息，提出问题：一共花了多少元？（ 3）想一想，应

2、该用什么方法解答。列式： 3.2 元 +11.5 元 =元（ 4）探索算理和算法。1）估一估：大约有多少元？2）让学生各自独立探索计算方法。第一种：把元化成角来计算。3.2 元=32 角11.5元 =115 角32角+115 角=147 角147角=14.7 元第 1页共 3页第二种：用竖式计算。第三种：用小数计算。3元 2 角3.2+ 1 1元 5 角+ 1 1.51 4元 7 角1 4.73）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程， 分析、判断解答的是否正确。分享多种正确算法的成果。4）讨论：三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加）小数做竖式加法时有什么特点？为什么？（小数点一

3、定要对齐）小数点对齐，就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。（ 5）让学生比较哪一种算法比较简单。 教师应该引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理。2、拓展知识。（ 1）提出问题：一本数学世界比一本童话故事贵多少元？（ 2）判断解决问题的模式。写出算式：11.5 元-3.2 元 =元（ 3）列竖式计算。竖式：1 1.5- 3.28.3（ 4）说一说：竖式计算时要注意什么？（小数点也要对齐）3、课堂小结：强调小数点要对齐。三、课堂活动课本第 6 页的“试一试”的第2、 3 题。2 题：独立完成，说说计算时要注意的问题。3 题：鼓励学生对两个单位的小数用心算进行加减。四、巩固练习1、课

4、内作业。（课本第7 页的“练一练”的第1、2 题。）第 1 题：先让学生看懂题目的意思，再鼓励学生进行心算，直接写出结果。第 2 题：这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算，也可以鼓励他们用心算，直接计算出结果。2、小黑板作业。第 2页共 3页五、作业设计1、列竖式计算。2.5+54.445.8-4.653.7+1.212.4-11.31.46+0.538.47-2.25 35.6+43.346.7-5.42、菊花一束的单价是1.50 元满天星一束的单价是2.40 元（ 1） 各买一束，一共要多少元？（ 2） 买一束满天星比买一束菊花贵多少元？（ 3） 买 2 束满天星要多少元？六、板书设计买书列式： 3.2 元+11.5 元=元第一种：把元化成角来计算。3.2 元=32 角11.5 元 =115 角32 角+115 角 =147 角147 角 =14.7 元第二种：用竖式计算。第三种：用小数计算。3元 2 角3.2+1 1元 5