练字的六个要领

1、练字的六个要领一、顿笔恰如其分顿笔，是美化基本笔画必不可少的最重要的技术动作。 几乎每一个笔画都有或轻或重的顿笔， 因此恰如其分地顿笔是写好笔画的关键之一。顿笔，即停顿和按笔两个动作所合成。从开始讲基本笔画时就要向学生强调顿笔的重要性， 要求小学生从开始描字就要尽快的掌握、 运用它。在以后的讲课辅导中还要经常向学生强调顿笔的巧妙运用。顿笔的方向：向右下方的顿笔是绝大多数； 向左下方的顿笔次之， 仅有左侧点和向左上方出钩的钩；向左顿笔的更少，如斜横、浮鹅钩等。因此，学生首先要学会运用向右下方的顿笔，然后逐步掌握另两个方向的顿笔。恰如其分的顿笔：恰到好处的顿笔， 是汉字楷书书写达到赏心悦目境地的重

2、要手段之一。汉字是笔画组成的，因此笔画的好坏将直接影响字的成败。恰到好处的顿笔才能产生高水平的俊美笔画， 有了美的笔画才会有美的结构，美的笔画和巧妙的结构，才能使字形完美悦目而成为艺术品。怎样才能恰如其分的顿笔？就是顿笔留在纸上的笔迹， 不轻不重，不大不小，不显突出生硬的楞角，不显肥胖臃肿，不显歪扭变态，而是圆润自然、浑厚凝重，而给人一种美感。二、运笔要有节奏节奏，就是运笔的速度有快有慢，运笔的力量有轻有重，快者画轻，慢者画重。美的汉字是一种艺术， 它也象音乐一样富于节奏。 只有有节奏的运笔书写才能使字的笔画粗细 轻重 尖钝 刚柔相济的变化而产生美感。在学生开始练字时必须向学生强调运笔要有节奏

3、， 使他们尽快地掌握这第二个重要的技术要领。快慢的笔画、时机如下：（1）快的笔画和时机1、挑2、撇3、长画运笔4、出钩时5、点出尖时（最快的笔画有挑、短撇、长直撇三种）（2）慢的笔画和时机1、顿笔时（点）2、折弯处3、出钩前4、下笔时5、点6、短横7、短竖8、捺脚9、少数笔画收笔时慢的笔画绝大多数与顿笔有关。 目前小学生字写得虽不好， 但定字的速度却很快。 因为他们要完成老师布置的大量作业， 不得不写得飞快，小手握的笔尖象鸡啄米似的， 一会就写出一片字。 这样不用顿笔，不讲笔画节奏一味的快写， 是他们写不好字的主要原因之一。 这就要求已有过一段写快字经历的小学生，在练习时要把写快字的习惯改一下

4、，1把总的速度放慢下来， 但又要按笔画节奏， 有快有慢地认真写好每一个字。三、临写认真细心认真细心是绝对必要的。只有认真细心地临写才能走上之路，达到写字成功的目的；反之，习字马虎草率，乱涂胡画，将会导致恶性循环，以失败而告终。良性循环认真细心能写出美的字 - 自身感受习字成功带来的快乐 ,手上形成的功夫是正确的 - 家长见了自然要夸奖 ,习字者心情更高兴 - 老师看了给的评语高 ,还会当众表扬 ,习字者更喜悦 ,自豪 - 习字者的信心增强 ,进而产生习字的兴趣 - 精神振奋有了自觉练字的动力 - 以后的练习将会更认真 ,写出的字将更好 . 直至成功 .恶性循环练习马虎草率 ,字迹低劣 - 自感

5、败兴 ,手上染了坏习惯 - 家长见了不满 ,免不了批评训斥 ,习字者心情沉闷 - 老师见了不喜欢 ,评语差 , 甚至会当众批评 ,习字者情绪更沮丧 ,甚至产生自卑感 - 对写字失去信心 ,甚至产生对习字的厌恶 - 知难而退 ,半途终止 ,以失败而告终 .鉴于上述原因 ,开始习字要向学生反复阐明两条路子的利害 ,鼓励大家争先恐后都走良性循环的路,对那些开始马虎而陷入被动的少数学生 ,要帮他们改变马虎态度,讲明我们的练字方法简单易行有效,除了弱智儿童 ,大家都有能力习好字,只要认真细心都会走上良性循环之路,最终达到成功的目的.四、得心应手的工具人们掌握运用一门技术，得心应手的工具起着不可低估的作用

6、，好的技术功夫，加上应手的工具，如鱼得水，如虎添翼。人们常说的七分手艺，三分工具的话是很有道理的。写字也不例外，你有七分技术再加上工具的三分作用，将会做出十分的效果。反之工具不好，你的技术将减去几分成色。如木工的刨刃不锐利，就不能刨出精光的平面；厨师的菜刀 鈍豁，就难以切出匀薄的肉片；裁缝的剪刀不快，连布料也难以剪开；老师们用的粉笔质量低劣，含有硬杂质，不仅书写困难，字迹变形，且手感也很难受；水彩笔笔尖有的太软，笔迹太粗难以写出较细的笔画；有的钢笔下水太粗，就难表现较小的字体. 综上所述，足以说明工具的重要性。 得心应手的笔不一定非价钱贵的， 只要好用就行。所谓好用，比如钢笔，要下水流畅均匀，

7、笔尖圆滑具有很好的表现力，能随意写出俊秀的笔画，特别是钩、捺、点等细小的部位能较好的表达出来。初学写字的一、 二年级的小同学控笔能力差， 应手合用的笔对他们更显得重要。 不好用的笔会挫伤小学生的积极性。 轻者也影响他们习字的正常进步。因此老师要指导学生选用得心应手的笔。五、培养学生习字的浓厚兴趣写字指导老师的任务有两个： 头等重要的任务是千方百计地去培养学生习字的兴趣； 第二位的是传授给学生写字的技巧和方法及作业的评改。这里只谈培养学生习字的兴趣。2浓厚的习字兴趣是学生主动自觉习字的动力， 有了自觉习字的动力，就一切都好办了。那么怎样培养学生习字的浓厚兴趣呢？（1）习字老师要向学生宣讲先进的习

8、字方法，指导他们从成功中尝到甜头，进而产生习字的兴趣。（ 2）多表扬多鼓励。指导老师要及时当众表扬学生习字中大大小小的成功。对少数进步最快、写字最好的学生，要在班上或更大的范围当众赞扬他们习字的成功和认真精神， 号召大家向他们学习， 给他们的习字作业以高评语，使他们在自我感受了成功的喜悦心情更加喜悦，而信心倍增精神振奋，进而产生习字的兴趣和动力，而更加认真刻苦地习字，而进步的更快，成为大家学习的榜样；对那些能写出大部分好字，表现中等的大多数同学，对他们作业中成功的给予高评分，以念名单的形式表扬肯定他们成功的一面， 鼓励他们努力赶上那些走在前列的同学，使先进的队列逐渐壮大；对一些进步较慢，但能写

9、出少数好字和部分好结构的少部分学生， 也要肯定他们的成功好处， 并且给予他们较好的评分，鼓励他们多加一把油，迎头赶上前两部分同学，逐步向他们看齐；对个别表现最差的同学，只要他能写出一个像样的笔画，甚至一个笔画的局部比较好， 也在评分中给予适当的肯定， 个别指出他的马虎态度，尽量不当众伤其自尊心，鼓励他今后要奋起直追，并耐心地反复教给他技术要领，使其尽快地摆脱被动局面。总之，尽量多表扬多鼓励，推动全班学生奋发向上，大步前进！笔者认为，老师的一句表扬往往能成为学生一生中的转折动力。孩子幼小的心灵需要爱，需要别人的尊重和赞扬。老师的话最灵，最有效。老师对学生们的爱心力量无穷。 把培养学生习字的兴趣放

10、在第一位，多表扬多鼓励，效果最好，训斥挖苦往往适得其反。（ 3）在练字开始的最初阶段，经常地把学生习字优秀作业贴在教师的学习园地里， 并经常轮换，供大家观赏学习， 这既鼓励了优秀，也激发大多数同学争取自己的字也能走上学习园地。 与此类似， 范围范围更大的宣传栏、 光荣榜、小展览等等形式都会起到激发推动学生们习字的兴趣的作用。（ 4）经常组织学生参加各种级别的写字比赛，用优胜荣誉来调动大家习字的积极性。 初学阶段可组织班内或班与班的比赛， 待学生书写的水平逐步提高起来，可组织他们参加区、市、省，甚至全国性的写字比赛。通过比赛相互促进提高， 还可培养学生的荣誉感， 树立典型，以点带面，推动习字热潮大面积开展。（ 5）指导老师还可以给学生讲一些历代大书法家苦学成功的故事，以启迪激励学生继承弘扬祖国书法艺术的远大理想。 如讲王献之苦练十八缸，欧阳询一碑观三日，褚遂良巧悟锥画沙，颜真卿浩然正气的书魂，柳公