“以老带新、以新促老”总结

1、,.“以老带新、以新促老”总结刘晓伟教学是一门科学， 需要有严谨的治学态度， 脚踏实地工作作风， 有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。 马克思曾说， 科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“以老带新、以新促老”活动的确给了我一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。 时间匆匆，回顾这一年， 虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几方面加以总结：一、理论学习方面：小学数学需要在理解教材的基础上， 而后结合小学生的思维来开拓课堂教学的学科，为此我在师父吴良长老师的引导下， 开始利用课余时间翻阅一些国内外

2、教育教学发展方面的， 也有现在数学教学研究的现状方面的提及的小学生基础教育和思维培养有关资料。 这些最新信息和理论指导了我教学实践， 也使我在短期内对领会新新课标精神和新课程的理念有了扎实的理论储备， 为教学实践开辟了一条捷径。二、教学研究方面：为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养” 。这一年来我一有机会就去观摩学校资深教师的公开课， 并且细心听取各位老教师的课后点评，受益匪浅。平常吴良长老师也及时的给我答疑解难， 与我交流如何更好的将理论结合实践。吴老师的为人处世、经验心得和他的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余， 获得更多的学习和工作动力， 使自己更好的投入到这份

3、事业中去。去年的课改开放周，学校要求我们以“自助互助，展示反馈”的课改模式来实施课堂教学， 对于我实在不亚于晴天霹雳。 首先对于这种课改模式很生疏， 甚至连基本的课堂步骤也不熟悉。 于是我赶忙向吴老师请教。 吴老师给了我许多的指导，首先给我说明了“自助互助，展示反馈”这种模式的含义，把课堂交给学生，将思想共荣，建立一个以学生为主导地位，深化“小老师”作用的新型授课模式。他给我介绍相应的有关资料， 并亲身授课使我渐渐了解这一授课模式， 真正意义上让我明白了如何以全新的思想去指导小学生的数学学习。 接下来我静心; .,.思索教学设计， 并多次与他探讨教学活动的重点、 难点，她总会不厌其烦地一次又一

4、次地和我分析， 那一周我的第一次公开课获得了不错的评价。 我想那次公开课的成功展示与吴老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。 为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平， 我也总是主动地虚心地向吴老师请教， 努力工作、积极创新，不断地提高自己。三、教学成长方面在与吴良长老师共同备课的同时，我也主动听课 (以听指导老师的课为主 ), 做好听课记录， 及时写好了学习笔记。 通过一年多不断的学习观摩， 我不仅仅学习到了有经验老师的各种不同的教学方法， 而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在小学数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其现在在高年级上课， 更应该建立严谨的数学理念， 为即将小升初的孩子们树立起正确解决数学问题的思想。 今后的教学中， 我将以更饱满的热情将所学所知倾心的教给学生，为生涩的数学课堂添加生动的活力因素，激发孩子对数学的学习兴趣。我的教学道路才刚开始， 虽然吴良长老师已经退休， 但是他的谆谆教导仍在耳旁回响。不定期的我还会与吴老师亲切的交流， 他仍然十分关心我的教学， 仍能细心