走近非连阅读-看图识表 教学课件

1、关注课标,第四学段（79年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 义务教育语文课程标准,走近“非连续性文本”,看图识表,非连续性文本?,根据调查结果（见下表），你能得出两个什么结论？（4分）,一、表格类,二、漫画题,描述漫画内容及揭示寓意等。,三、文字探究,阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（2分） 【材料一】：晋书有言：“有人不及，可以情恕。” 【材料二】：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 【材料三】：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。

2、（佚名） 【材料四】：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们： 。,美林药品说明书 【美林药品名称】商品名：美林 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。 也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表：,四阅读说明书,练习1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。 ”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？,阅读关于“板桥道情”的

3、讨论帖，完成题目。 一楼：汪曾祺先生在故里杂记里，写到民间艺人怀抱渔鼓，手打筒板，唱板桥道情“老渔翁，一钓竿” 二楼：接着是“靠山崖，傍水漪，扁舟往来无牵绊，沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒， 高歌一曲斜阳晚，一刹时波摇金影， 猛抬头”最后四个字忘掉了。 三楼：这部是最后，这只是十首送情词中的第一首“派霸”，我上传一幅渔翁图给你们看着。 （图略） 四楼：多美啊！谁给这幅画起个有诗意的名字呢？ 六楼：“头陀”什么人啊？ 七楼：西游记中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀,五网络跟帖,请给这幅画拟个适宜题目来回复四楼。,六、看懂地图,请你为外校老师介绍从运动场到达文博楼的多媒体教室听课的行走路

4、线。,不同于以句子组成的“连续性文 本”而言的阅读材料。 多以表格、图画、数字、清单、使用说明书、地图、网络跟帖、广告等形式呈现的阅读材料，特点是直观简明、概括性强、便于比较。,非连续性文本?,小试牛刀,主要信息： 。,现状（结论）： 。,小结,【三个注重】：,重整体阅读 重数据变化 重图表细节标题、注释、表头等,你来评评分（要说明 理由）：,例1：【材料一】看出：大多数人喜欢闽南方言，只有极少数不喜欢。 【材料二】看出：大部分人能听或说闽南话，只有极少数人不会。,例2： 【材料一】看出：喜欢闽南方言的人占总人数的67.88%。 【材料二】看出：能准确说闽南方言的人占总人数的71.18%,（1

5、分）,（2分）,(忽略审题),(忽视标题，就事论事),重温考题,例三： 【材料一】看出：10岁以下人群不喜欢闽南方言的最多。 【材料二】看出：10岁以下人有一半左右能准确说闽南方言，具有一定听说能力合计占27%。,你来评评分（要说明 理由）：,（2分）,(陈述现象，且不全面),例四： 【材料一】看出：年龄段越小，不喜欢闽南话的人就越来越多； 【材料二】看出：年龄段越小，不会听说闽南话的就 越多。,（4分）,参考答案： 【材料一】看出：年龄越小的人对闽南方言的情感越淡； 【材料二】看出：年龄越小的人闽南方言的使用能力越弱。 （意思对即可）,【秘诀】,要做题前先审题， 抓住标题不跑题， 纵横比较找

6、规律， 概括结论要全面。,看图识表 小结,【三个注重】 重整体阅读；重数据变化； 重图表细节标题、注释等,当堂训练,阅读我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两条结论（2分）,福建省留守儿童抑郁情绪调查表,例题三,结论一： 。 结论二：,我省很多的留守儿童有抑郁情绪,留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。,参考答案： 1.我省很多的留守儿童有抑郁情绪； 2. 他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。,（纵横比较，筛选信息【数字】，寻找规律，得出结论）,我省留守儿童心里有话经常对父母说，有时对同学说， 很少对老师说，甚至不说。,(非结论性信息，只陈述现象，没概括，0分),中小学生网络使用情况调查表,用简洁的语言概括表格所包含的三条信息,四、,准确答题三步,审题： 要做题前先审题,读表： 抓住标题不跑题， 纵横比较找规律,表达： 概括结论要全面,今天的收获,作业,学生课外阅读种类统计表,