2016冀教版四年级下册第三单元3.4数量关系.ppt

1、3乘法,3.4数量关系,1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。知道同一等量关系可以用不同的表示形式。 2、初步体会等量关系在日常生活在的广泛存在，体会数学的应用价值。,10440(元),803240(元),解答下面的问题。,在前面的学习中，我们经常会见到一些数量关系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。,情景导入,803240（元）,10440（元）,这两个问题有什么共同点？,篮球每个80元,鱼每千克10元,买3个,买4千克,要多少钱,要多少钱,列表：,已知每件商品的价钱,已知买了多少件商品,求一共要多少钱,共同点,探索新知,803240（元）,10440（元）,你知

2、道单价、数量与总价之间的关系吗？,每件商品的价钱，叫做单价；,买了多少，叫做数量；,一共用的钱数，叫做总价。,探索新知,803240（元）,10440（元）,你知道单价、数量与总价之间的关系吗？,单价数量总价,探索新知,每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。,单价数量总价,总价数量单价 总价单价数量,探索新知,举例说明什么是单价、数量和总价。,典题精讲,不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。,（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？,（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？,已知单价和数量，求总价。,已知数量和总价，求单价。

3、,提出一个已知单价和数量，求总价的问题。,典题精讲,(1) 一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,(2) 一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？,704280（千米）,225102250（米）2.25（千米）,解答下面的问题。,情景导入,这两个问题有什么共同点？,(1) 一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,(2) 一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？,704280（千米）,225102250（米）2.25（千米）,知道每小时或每分钟行的路程。,还知道行了几小时或几分钟，求一共一共行了多长的路。,探索新知,一共行了多长的路，叫做路程；,每小时（或每分钟

4、等）行的路程，叫做速度；,行了几小时（或几分钟等），叫做时间。,704280（千米）,225102250（米）2.25（千米）,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？,探索新知,速度时间路程,你知道速度、时间与路程之间的关系吗？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？,704280（千米）,225102250（米）2.25（千米）,路程时间速度；路程速度时间,探索新知,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，

5、10分钟行多少千米？,704280（千米）,225102250（米）2.25（千米）,题（1）中汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成70千米/时，读作70千米每时。,自行车速度：225米/分,典题精讲,不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。,（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？,（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？,已知速度和时间，求路程。,已知速度和路程，求时间。,1.提出一个已知速度和时间，求路程的问题。,学以致用,2. 下面的说法对吗？对的在( )里面画“”。,已知每个笔袋的价钱和买的个数，求总价，要用笔袋的单价乘个数。( ) “小明家和学校相距700米，他从家到学校走了10分钟，他每分钟走多少米？”这道题是求路程。( ) 已知3小时走的路程，可以求出速度。( ),学以致用,3. 有60元，买3份，有几种买法？,3种 第1种：每份18元的买3份； 第2种：每份18元的买2份，每份21元的买1份； 第3种：每份18元的买1份，每份21元的买2份。,学以致用,4. 王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，返回时用了2