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文档简介

1、四年级语文线上教学检测质量分析1、 成绩分析本次参加考试13人，及格6人，及格率46.15%，优秀2人，优秀率15.38%，人均分52.75，在学区排位第2名。整体成绩偏低，线上教学效果不佳。二、试卷分析本试题共四个部分，满分100分。题型为积累，运用，阅读，作文。试题紧扣教材一二单元，注重字词积累和知识分析用运。试题面大，采分点多。题型丰富，考查全面。试题编排以课本为中心，难易适中。三、存在的问题分析1、字、词、句积累和分析运用能力差。字词教学不过关，如看拼音写词语，多音字、积词、组词。（2）学生不会写字。卷面脏、乱、差。字迹模糊。结构失调。（3）错别字多。（4）分析运用知识的能力差。如“选

2、词填空”和“修改病句”等题，部分学生有得分很少，甚至有空题的情况。2、阅读理解能力差。大多数学生缺乏认真的阅读、分析和理解问题的能力。课外阅读情况更为严重，不会读段，不会理解，不会按要求答题的现象较为突出。这也是制约学生成绩不得提高的关键。3、作文方面。首先是内容少，无话可写，作文无顺序，无层次，其次是语句不通，病句多，差字满篇，字数不足。4、答卷粗心，不负责任。说明自己课堂教学不实，不细。学生读的少，自主学习少，而教师讲的多。致使学生怕动脑，怕思考问题。思维能力差，只会机械重复，不会灵活运用和创新。四、改进的措施1、加强写字识字教学。在平时教学中要认真指导学生写字，从字的偏旁部首，间架结构抓

3、起，在规范写字上狠下功夫，严把学生书写关，从作业入手强化训练，加强对学生识字和写字习惯，写字方法的训练。2、优化课堂教学结构。积极学习和研究新课标。变讲为学，把学习的主动权还给学生。让学生在自主、合作、探究中学习知识。注重培养学生的创新意识。3、加强阅读和作文能力的培养。阅读教学要注重读为本，注重学法指导。要给学生创设学习的空间、教方法。让学生自己去读书、去想问题、去理解课文内容。去解决学习中的问题。作文教学紧扣教材目标，在连词成段，写一个小片段中强化训练，在仿段成文中学会写作文。在读背名言警句，读背课文，积累词汇、佳句、好段中学会写作文。同时在作文指导和作文评改上多下功夫。4、下大工夫强化学生学习习惯的养成教育，首先从培养学生学习兴趣入手，教育学生爱学习，乐学习，会学习；其次是培养学生从小养成良好的学习习惯，指导学生写字要一笔一划，细心认真，不粗心大意，学习要努力勤奋，爱动脑筋，善于思考。做作业要细心，一丝不苟。这样提高成绩 。5、利用好各种课程资源，培养学生学习语文的浓厚兴趣。如识字竞赛、演讲比赛、多媒体等让学生在活动、实践中学好语文。只有这

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