九年级历史备考复习计划

1、九年级历史备考复习计划 七河中学初三历史组2014年中考的战鼓已经敲响，如何在有效的时间里迎战中考，在中考中取得理想的成绩，备考复习尤为关键。初三历史课程应突出体现义务教育的普及性和发展性，要面向全体学生，而中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，突出热点问题，联系实际。体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。加之历史学科中考内容多、复习时间短的特点，初三历史复习课教学更应该有规划、系统的进行，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。我们结合七河中学的实际特拟定以下复习计划，不当之处希望各位给予批评指正。一、 指导

2、思想：认真学习、贯彻“十堰市2014年中考复习备考”会议精神，推行素质教育，以导学精练为目标，按照中考说明要求，结合我校的学生学习实际，紧扣教材，注重双基，夯实基础；以专题为载体，理清线索；整合考点内容，构建知识网络； 总结规律，提高记忆效率；关注社会热点，注重联系现实；全面提高学生的分析问题、理解问题、归纳问题的能力。二、学生现状分析：我校现有九年级学生316人，去年的期末考试中全县有效人数虽说有214，可是班与班差距过大，高分与低分差距过大，吻合率不高；学生基础知识掌握不牢，分析问题、归纳问题能力欠缺，良好的学习习惯也没有养成。学生的学习激情也没有从分调动起来，特别是每个班的“学困生”如何

3、让他们也动起来是个难题。 三、复习过程 （一）系统复习，夯实基础：第一阶段：完成九年级下册的教学任务（2014年2月173月7）第二阶段：系统复习（2014年3月94月1-5月10）依据课程标准、中考说明，以导学精练为线索，以课本为本，分单元、章节，进行第一轮复习（3月94月1，复习九年级下册；4月45月10复习八年级上下册、九年级上册），主要是让学生记忆基础知识，按照考点把书本变薄，知识点题目，夯实基础，培养学生基本技能。因为闭卷考试同样也要有一定的知识积累，只有一定量的积累才能灵活运用。要积累就要重视基础。“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键。纵观近几年的中考试题，也无一不体现着基础性的原

4、则。（二）、专题归类，纵横联系（5月105月30）教师引导学生据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如世界历史的资产阶级革命史、改革史；三次科技革命、国共两党关系、国别史；两次世界大战等专题；然后根据时政热点，整理出一些新的专题，比如中共改革史专题、中日关系（钓鱼台问题）、两会问题、台湾问题等专题。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。然后以线带点，回归课本，进一步巩固基础知识。在复习过程中，应帮助学生理清历史线索,掌握基本的史实和史料,牢记知识点,提高学生的应变能力,注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力。复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编

5、写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络，加强纵横知识点的联系。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。（三）、综合模拟，规范答题，查缺补漏（6月118）除了县里组织的三次大型考试外，结合十堰市2014年中考模拟训练题进行有的训练。训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担，便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知

6、识，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。三是回归课本，考前辅导。四是规范学生答题，作答时力求语言文字简洁,中肯、生动,而不是拖泥带水,更不能答非所问，严格要求学生按照中考的要求进行规范答题，做到答案要点化、条理化、规范化。总之初三历史复习应该安排合理，紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果。四、复习进度表日期预期进程复习准备第一周九年级下册第一单元至第二单元第二周九年级下册第七课至第十一课第三周九年级下册第十二课至十七课第四周九年级下册第十八课至二十三课第五周复习九下第一、二单元、两次世界大战第六周十月革命、苏联建立、解体美苏冷战第七周经济危机与罗斯福新政、亚非拉国家的独立、振兴第八周八年级上册第一、二、三单元第九周八年级上册第四、五、六、七单元第十周八年级下册第一