充分利用网络资源优化初中物理教学

1、多媒体在物理教学中应用的研究课题研究计划新惠二中 郭艳春为落实本课题研究方案，“充分利用网络资源，优化初中物理教学”，特制定本课题实施计划。一、指导思想：应用现代教育教学理论和现代教育技术，研究物理教学与学习过程优化的理论与实践，探索如何利用多媒体及网络资源进行物理主动学习，利用虚拟情境进行物理探究学习，利用信息技术进行教师指导性活动的设计等方面的问题，形成较稳定的教学模式。通过研究达到下列目标:1、通过形式多样的网络资源新课引入方式，使学生学习思路清晰，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。2、通过创设符合教学内容要求的情景的引入，帮助学生建构将要学习知识的意义。3、组织讨论与交流，并对

2、协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构学习的方向发展。通过形式多样的新课引入方式，适当的提问引起学生的思考和讨论，逐步启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正的认识，提高物理学习兴趣。二、研究原则：本研究拟遵循以下原则：1、辅助性原则坚持以“充分利用网络资源”在整个物理教学中处于“辅助”的地位不变。利用网络资源的优点在于帮助学生理解物理教学中难以观察到的物理过程、发现物理规律。由于某些现象或过程通过计算机做了近似或理想处理，所以对容易观察的、与实际比较接近的物理实验不要利用计算机来代替。2、主体性原则研究中要充分保证学生的主体地位保持不变，积极创设一系列学生易于参与的研究。充分发挥学生的主动

3、性，让学生逐步参与网络资源环境下的物理学习。3、整体优化原则“充分利用网络资源”目的是为了整体提高物理教学的效益，而不能将中学物理中所有的教学内容用计算机的模拟来代替。故不能片面地利用网络教学的优越性，而忽略传统教学模式的合理使用。要把网络教学与其它教学手段整合在整个物理教学过程中，最大限度地优化物理教学过程。4、实践性原则利用网络资源教学要求研究教师深入实践，动手开展各类网络资源的研究。在多次实践中得到最佳的方案和计算机处理数据的方案，并且在实践中要创造性开展研究和评价，在自己地实践过程中不断提高自己的教学水平。三、研究方法：主要采用行动研究法，辅助以实验法、调查法等其它方法。 本课题属于应

4、用研究，适合在正常的教学进程中边实践边摸索，以使本课题更加贴近实际教学，及时从实践中总结问题、经验并指导教学。在研发网络系统平台、建设教学资源库及探索教学模式时，均采用全组人员参与的行动研究法，让教师们共同探讨在研究中发现的问题，及时切磋必要的改进措施，使研究在不断的反思修正中推进。当探索出网络应用于物理教学过程的新型教学模式后，采用实验研究法的实施程序和测量方法，以检测新型教学模式的效果，论证后加以推广。在整个研究过程中，采用调查法获得来自学生、教师的反馈信息，以便及时评价改进。包括访谈、研讨、问卷、查阅资料等手段。四、研究步骤（一）、准备阶段：（2013.7.5）制定方案，收集资料（二）、实施阶段：（2013.9-2014.9）调查研究阶段1课题组教师学习资源开发技术和网络应用技术。2课题组教师尝试应用网络于教学过程，并随时记录反馈。3、中期小结，准备中期小结交流材料（所有成员）（三）、总结阶段：（2014.6-2014.9）对相关资料进行整理，总结研究成果，撰写论文，完成结题工作。1课题组教师在应用中形成一套新的教学模式，总结成交流材料。2、结题报告（课题负责人）3、课题推广应用实施计划（课题负责人）五、研究措施1、课题组坚持