东南大学本科教学督导工作条例

1、精选文档东南大学本科教学督导工作条例开展教学督导工作是高校稳定教学秩序、提高教学质量的重要措施之一，为高效地发挥教学督导工作在教学质量建设方面的重要作用，根据我校实际情况，特制订本条例。第一条 东南大学开展教学督导工作目的是监控教学运行情况，为学校的教学改革、人才培养提出咨询意见，促进学校教学工作健康发展；同时，以师资培养为出发点，通过指导与评比等手段，帮助青年教师提高课堂教学素养，全面提高本科教学质量。第二条 为有效开展教学督导，成立校、院（系）两级督导组。校级教学督导专家由学校聘任，教务处负责具体落实：院（系）级教学督导专家由各院（系）负责聘任。教务处、各院（系）设立秘书组，为教学督导组开

2、展工作提供协调服务。学校安排专项资金以资助教务处和各院系开展教学督导工作。第三条 教学督导专家由热爱教育事业、学术造诣高、工作责任心强、品德高尚、教学和管理经验丰富、身体健康的离退休教授、教学名师和教学骨干组成。教学督导组成员实行任期制，一个聘用周期一般为四年，可根据工作需要和本人实际情况延聘或提前解聘。第四条 教学督导组坚持“以人为本”、“与人为善”的督导理念，遵循以“导”为主、“督”“导”结合的原则开展工作，具体工作职责为：1、监控：对全日制本科生的理论教学和实践教学进行过程监控，通过有计划的听课、座谈、访谈等，采集教学第一手信息，及时发现教风、学风、管理三方面存在的问题。对学生反映教学效

3、果有待提高的教师，帮助他们查找不足、分析原因、促其改进；对督导过程中发现的教学态度认真、教学成效显著的优秀教师，向职能部门推荐表彰。2、培养：围绕教学理念、教学规范、教学方法等开展首次开课培训，提高青年教师的教学能力；组织青年教师授课竞赛，通过指导和评比，选拔优秀教学骨干，提高教师队伍的整体教学水平，促进师资队伍的建设和发展。3、考核：作为师资业绩考评的组成部分，对教师的教学能力和教学水平进行综合评价。4、咨询：开展教学改革、人才培养等方面的调查研究，为学校提供有关咨询服务；积极参与院（系）专业建设、课程建设等方面的工作。第五条 校、院（系）两级教学督导组采取分工、合作的方式开展工作。在共同对

4、教学过程进行随机督导、监控的基础上，校级教学督导组侧重于通过首次开课培训和授课竞赛，对青年教师进行指导与评比，对学校的教学工作提供决策咨询；院（系）级教学督导组侧重于青年教师的岗前培训、师资业绩考核和参与院（系）的教掌规划和建设工作。具体职责分工可以结合学校和院（系）的阶段性重点工作灵活调整。第六条 教学督导工作应坚持实事求是、认真公平、相互信任、平等沟通的原则，在保护教师教学工作积极性、激励教师不断提高教学质量方面发挥积极作用。第七条 建立科学规范的教学督导工作制度，具体为：l、每学期初，各教学督导组依据学校、院（系）的工作重点制订工作计划，确定当学期教学督导内容。学期结束时进行教学督导工作

5、总结。2、各教学督导组依据教学进程表和课表进行随机性检查、听课，进行现场指导，并及时填写相关记录。3、根据工作需要不定期召开教师、学生座谈会，了解师生对教学工作的意见和建议。4、教务处与院（系）应定期听取督导专家的反馈意见并认真予以落实处理。5、教学督导组秘书应及时将督导工作计划、总结、通知、听课记录、座谈记录、会议记录、调研材料、信息反馈等原始资料归档，妥善保存。第八条 教学督导专家是学校的宝贵财富，学校及各院系应积极为督导工作创造便利的工作条件及舒心的工作环境，充分尊重专家的劳动，积极配合专家开展工作。第九条 本条例自发布之日起开始执行，由教务处负责解释。武汉理工大学教学督导工作条例(20

6、03年1月修订)根据教育部面向21世纪教育振兴行动计划中提出的“进一步加强教育督导工作，健全督导机构、完善督导制度”的文件精神，为了加强教学管理、促进教学改革、提高教学质量，贯彻落实教育部关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见和湖北省教育厅关于加强我省高等学校教学工作提高人才培养质量的意见的文件精神，结合我校教学工作的实际情况，特制订本条例。一、总则第一条：实行教学督导制度的目的和任务是，督察教学过程，控制教学质量，评估教学效果，稳定教学秩序，促进优良的教风、学风和教学环境的形成，成为教学质量保证体系的重要组成部分。实行教学督导制度，对于充分调动教师、干部参与教学管理的积极性，加

7、强学校教学工作宏观决策的科学性，推动学校教学改革、专业建设、师资队伍建设将起到积极促进作用。第二条：学校设立教学督导办公室，聘任教学督导员。教学督导办公室组织教学督导员开展教学督导工作。学校实行校和院（系、部）两级教学督导制度，要求院（系、部）成立教学督导组，开展本院（系、部）的教学督导工作。二、教学督导办公室第三条：教学督导办公室（简称督导办）是全面负责学校各类教学督导工作的学校直属行政机构，在学校教学委员会的指导下和主管教学副校长领导下开展工作，其职责范围如下：1制定并实施学校教学督导工作的制度与计划，向学校提供有关教学督导工作信息，以便于校领导掌握教学工作动态，对教学管理与教学改革做出科

8、学决策。2依照国家教育法律、法规、方针、政策及学校的有关教学规章制度，归口管理学校的全日制本专科教育、研究生教育、继续教育、职业技术教育、网络教育和国际教育的教学督导工作。教学督导办公室应加强与教务处、研究生处、继续教育（职业技术教育）学院、网络教育学院、国际教育学院、学生工作处和后勤管理处的协调与合作。3按照教学督导员任职条件选聘教学督导员，组织教学督导员进行业务学习及培训、调查研究、信息交流和经验总结，为教学督导员提供管理与服务，充分发挥教学督导员的作用，并对教学督导员进行工作考核，核发工作酬金。4按照教学管理工作的需要组织教学督导员进行课堂教学、实践教学、考试、答辩等教学环节的督导检查工

9、作，并配合教务处、研究生处、继续教育（职业技术教育）学院、网络教育学院、国际教育学院开展必要的教学检查和教学评估工作。5针对教学活动中的热点、难点，师生反映突出的问题，组织教学督导员开展专项督导检查工作。参与教务处、研究生处、继续教育（职业技术教育）学院、网络教育学院、国际教育学院组织的教学事故情况调查。6及时收集和整理来自教学督导员的各种教学督导工作信息，归纳成若干教学督导工作意见与建议表，送相关部门阅处，并回收处理结果，反馈到相关教学督导员进行核实，确保问题得到切实解决。7负责教学督导办公室的日常事务，完成上级教育行政部门和学校领导下达的其它有关工作。三、教学督导员第四条：学校根据教学督导

10、工作的需要，聘任校级教学督导员和院（系、部）教学督导员。院（系、部）教学督导员组成院（系、部）教学督导组，在行政上接受所在院（系、部）、主管教学副院长（副主任）的领导，在业务上接受教学督导办公室的指导。根据学校教学督导工作的需要，经与院（系、部）主管教学副院长（副主任）协商，教学督导办公室可对院（系、部）教学督导组统一布置有关专项教学督导工作。教学督导办公室负责对各院（系、部）教学督导组的工作业绩和成效进行汇总、归纳、评估和考核。第五条：教学督导员（简称督导员）的聘任条件。教学督导员应是热爱高等教育事业、拥护并全面贯彻党的教育方针和政策、有较强的工作责任心和奉献精神、工作主动且认真负责、秉公办

11、事、作风正派的教育工作者。教学督导员应具备丰富的教学或教学管理经验以及一定的教学研究能力和工作协调能力，一般应具有副高以上职称。教学督导员应身体健康，年龄一般在65岁以下，能坚持正常工作，按时按质完成各项教学督导任务。第六条：教学督导员的聘任程序。教学督导员由有教学和教学管理经验的离退休教师、离退休管理人员以及在职兼职人员担任。校教学督导员由教学督导办公室提名，学校聘任。院（系、部）教学督导员由各院（系、部）提名，经教学督导办公室考查后，由学校聘任。教学督导员的任期一般为二年，根据工作需要也可续聘。第七条：教学督导员的工作范围如下：1教学督导员应主动参加教学督导办公室和院（系、部）组织召开的工

12、作会议，并按教学督导办公室和院（系、部）的要求，认真完成各项教学督导工作任务。2教学督导员应为学校教学管理和教学改革工作出谋献策，积极主动收集、整理教学督导信息，及时提出口头或书面的意见和建议，定期提交书面工作总结报告。3院（系、部）教学督导员的职责侧重于对所在院（系、部）日常教学工作的督察和巡视，校教学督导员的职责侧重于对学校教学工作的专题调研、评估和咨询。4教学督导员持证上岗，可对学校各校区的课堂教学、实践教学等教学环节进行巡视，并对有关教学文件进行随机抽查。5教学督导员在调查研究的基础上，可对学校的教学改革、学科建设、师资队伍建设、教学基础设施建设等方面提出意见和建议。6教学督导员对教学

13、过程中的突发事件，应及时向教学督导办公室和有关院（系、部）和职能部门报告，必要时还可进一步向学校领导报告。第八条：教学督导员的待遇。离退休人员担任教学督导员，进行随堂听课、考场巡视、论文答辩巡查、实践性教学环节督察不少于10小时，并完成教学督导办公室和院（系、部）安排的专项督导、专题调研、教学评估和咨询参谋等其它相关工作，工作量饱满，每人每月可享受学校规定的一定额度的津贴。在职兼职督导员根据其职称按超工作量标准核发酬金。教学督导员的酬金标准由校教学督导办公室核定，各院（系、部）要加强院（系、部）教学督导员的考核，为给教学督导员发放酬金提供依据。对工作成绩突出的教学督导员，给予表彰与奖励。四、附

14、则第九条：本条例自公布之日起执行。解释权归教学督导办公室。武 汉 理 工 大 学二OO三年一月十五日安徽师范大学教学巡视督导工作条例（讨论稿）安徽师范大学教学巡视督导工作条例（讨论稿）为建立健全学校、学院两级教学督导管理机制，加强学校教学巡视督导宏观管理力度，强化学院教学督导的职能，特制定本条例。第一条教学巡视督导的组织构成（一）实行学校、学院两级教学督导管理制度。教学巡视督导机构由学校和学院两级教学督导组织构成。（二）学校成立由学校主管教学的校长任组长、教务处领导任副组长的“安徽师范大学教学质量督察小组”（一般由810人组成），从宏观上对我校的教学及教学管理工作进行指导、监督、检查和评估。巡

15、视组成员称“教学巡视员”。（三）各学院成立由学院院长聘任的教学督导组，一般由68人组成，督导组成员称“教学督导员”，学院督导组全面负责本单位的教学巡视督导工作。第二条教学巡视员、督导员聘任条件（一）身体健康，能坚持正常工作。（二）具有教授以上职称。（三）从事过教学或管理工作，具有较丰富的教学实践和管理经验。（四）责任心强，办事公正，坚持原则，有较高的政策水平。（五）具有较强的组织能力和教学研究及教学指导能力。第三条教学巡视员、督导员聘任办法（一）学校教学巡视员由教学质量督察小组组长聘任，聘期为一年。（二）学院教学督导员由学院负责人聘任，并报教务处备案。（三）在聘期内，教学巡视员、督导员因特殊情

16、况可提出解聘申请；对工作不履行职责者，学校、各学院有权解聘。第四条教学巡视员、督导员的工作职责（一）学校教学巡视员职责1、对全校的教学及教学管理工作进行监督、检查、评价和指导。2、对学院教学督导组织进行督导、检查。3、协助教务处调查、核实各类教学事故，并提出初步处理意见。4、根据教务处需要开展专项检查。5、参与教育改革项目的调研、论证及项目实施情况的检查评估。6、定期参加教学巡视员会议，汇集、分析、研究反映上来的各种信息，形成书面报告，并向学校领导、教务处汇报。（二）学院督导员职责学院督导员由各学院按以下要求在督导办法或条例中自行规定。1、教学督导必须以稳定教学秩序、提高教学质量为基本目标。2

17、、教学督导必须以教学秩序、学期计划执行情况、课堂教学、课后辅导及作业批改、考试秩序等为基本内容，其中重点是课堂教学、实验教学。第五条教学巡视督导方法（一）学校教学质量督察小组巡视方法1、对各学院的教学工作进行随机性检查。2、实行例会制度，每两周召开一次座谈会，将座谈会的内容汇集整理，形成教学巡视简报，并在教务处主页上发布。3、召开教师座谈会、学生座谈会了解教学信息。4、及时将检查情况反馈到学院负责人。5、深入课堂、实验室、实习基地教学一线检查、督导。（二）学院教学督导方法1、全面检查本学院的教学和教学管理工作，采取听（听课、召开座谈会听取师生的反映）、看（查看教学条件和管理软件）、查（抽查教案

18、、学生作业、实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等）、评（对教学条件、状态、效果进行评价）等方法，客观地掌握教学内容、教学方法、教学环境是否符合教育教学改革的要求，是否严谨、规范，是否能从理论和实践的结合上注重提高学生的基本素质和基本技能。2、根据学院的工作需要开展专项检查。3、实行例会制度，每两周召开一次会议，向学院负责人汇报巡视、督导情况，提出建议和措施。4、每两周编辑一期教学巡视简报，并在学院主页上发布。5、随时将教师备课、课堂检查、课后辅导、作业批改等情况反馈给被督导教师。6、由学院规定的其它方法。第六条几点要求（一）各学院要根据学校有关督导工作文件的要求，结合本单位实际，制定教学督

19、导条例或办法。（二）各学院应积极支持并配合教学巡视员、督导员的工作，为他们的巡视和督导工作提供方便。（三）教学督导员要加强学习和自身修养，熟悉教学管理的各项规章制度，依据教学规程、教学计划、教学大纲、教学进度表等有关教学文件，开展督导工作。（四）教学督察组、督导组应按照全面督导、突出重点的原则，根据学校、学院工作重点制订督导计划，开展工作。（五）教学巡视员、督导员每周应进行2-3次督导活动并填写督导活动记录表(见附表)，每学期听课时数应不少于30学时。第七条其它教学巡视员、督导员活动给予一定的津贴，经费分别由学校、各学院承担。第八条本条例自公布之日起施行，解释权归教务处。附件：安徽师范大学教学

20、督导活动记录表学 院班 级活动名称活动方式活动时间活动地点活 动 内 容评 价建 议注：如表格填写不完可另附页签名： 年 月 日上海海洋大学教学督导工作条例一、宗旨为了深化教学改革，提高教学质量，建立教学督导制度，旨在了解教风学风的建设情况，进行评价与信息反馈，有利于师资培养，促进教学质量的切实提高。二、组织建立校、院两级教学督导制度，校教学督导组由5-9名督导员组成，由校长或主管教学的副校长聘请。院教学督导组由3-7名相应教师组成，由院长或主管教学的副院长聘请。教学督导组由熟悉教学管理，有比较丰富的教学经验，具有高级职称，热心教学督导，愿意为深化教育教学改革、提高教学质量作贡献，身体健康，能

21、正常参加教学督导的若干名同志组成。三、教学督导组的性质教学督导组是分管教学校、院长领导下的教学检查与咨询机构，它不同于教学行政职能机构，对学校教学工作主要行使检查、监督、指导、咨询等职能。四、教学督导的范围教学督导的范围以日常教学活动状况为主，同时，兼顾学生的学习质量，兼顾教学管理部门与教学单位的教学安排，以及其他有关教学方面的工作。其中，教学活动状况主要是指教师从事课堂教学与课外指导的情况以及学生听课情况与课外学习情况，教学安排主要是指教学计划、教学组织、教学考核等教学全过程各环节的安排和实施情况。五、教学督导的作用1、检查督导作用：对学院面上或某些点上的教学情况进行检查与督促，对教学秩序与

22、教学质量发挥监督促进作用。2、桥梁沟通作用：对教学情况与有关部门信息起到下情上传、上情下达的作用，便于学院领导与教学行政职能部门及时了解、掌握与处理有关教学问题，特别是教育教学工作中出现的重大问题。3、咨询参谋作用：对稳定教学秩序、合理教学安排、深化教育教学改革、提高教学质量进行咨询，提出建设性的意见和建议，做好参谋工作。4、考核参考作用：通过对教学安排和教学质量的经常检查与情况积累，为学校领导对各级教学行政职能部门、各学院进行教学管理工作考核，对教师的职称晋升、评优奖励和学生的考核等提供参考。六、教学督导的任务1、了解检查各类课程教学情况，以及学生课内外的学习情况。2、检查教学计划、教学大纲

23、和授课计划执行情况。3、了解检查各学院和教学行政职能部门的教学安排情况。4、听取师生对教学安排与教学质量的意见，进行汇总分析。5、了解教学工作和教学改革中一些好的做法和经验，进行典型调查和经验总结。6、对深化教育教学改革，提高教学质量，提出咨询建议。7、向校、院领导反映汇报教育教学工作中的重要情况。七、教学督导方式1、深入课堂听课。2、到有关院、系、部、处、室个别访问交谈。3、召开各类师生座谈会。4、书面问卷调查。5、抽查有关教学资料。6、向院领导口头或书面汇报。八、教学督导的工作条件为了保证教学督导工作的正常开展，学院要为教学督导组在参加重要的教学工作会议、阅读有关部门教学工作文件、进行调查

24、研究，以及办公等方面提供必要条件。山西师大教学督导委员会工作条例 第一章 总 则第一条 为了进一步加强教学过程管理，建立完善的教学质量监控体系，用科学发展观指导和促进教学质量的全面提高，进一步实行教学督导制度，设立山西师大校、院两级教学督导组，并制定本条例。第二条 学校教学和教学管理的督导工作，按本条例执行。第二章 组织机构第三条教学督导组在学校行政领导下，独立开展工作，负责督导全校的教学实施、教学管理和教学服务工作。第四条 教学督导办公室是学校负责教学督导工作的行政职能部门，在主管校长的领导下开展工作。 第三章 教学督导员的聘任第五条教学督导员实行聘任制，主要对象是符合条件的、在校外没有兼职

25、的退休教师、长期从事教学管理工作的退休干部(含处级调研员)以及有丰富教学经验的老教师。第六条教学督导员聘任条件：1、忠诚人民的教育事业，有较高的政策理论水平、较丰富的教学或教学管理工作经验；2、坚持原则、作风正派、实事求是、乐于奉献、责任心强；3、具有高级职称，身体健康，年龄一般在68岁以内。第七条教学督导员聘任程序1、在本人自愿的基础上，经教务处、研究生院及各学院推荐、教学督导办公室考察、学校教学委员会审批后，由校长聘任。2、教学督导员聘期为二年，可连聘连任。3、因健康等原因，累计三个月以上不能履行职责者，原则上终止聘期。第四章教学督导员的职责、权利和待遇第八条教学督导员职责1、监督和检查与

26、教学相关的各职能部门和各教学单位贯彻执行国家和上级部门有关教学工作的方针政策情况；2、结合学校的中心任务，在职能部门的协助下安排督导工作。3、监督和检查各教学单位贯彻执行学校有关教学工作的政策、决定情况；4、监督和检查各教学单位执行教学计划、实施教学(含实践教学)、教学管理和考场纪律等情况；5、监督和检查各教学单位教师队伍建设、课程建设、教材建设等情况；6、监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务情况，包括教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、命题阅卷、论文答辩等各个教学环节履行职责情况；7、收集和反馈各教学单位、师生对教学管理工作的意见，教师对学生学风的意见，学生对教师教

27、风的意见；8、针对教学工作中存在的问题，进行跟踪调研或专题调研；9、推荐优秀教学成果和先进教学经验，帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，提高教学质量；10、了解、掌握和反馈各职能部门支持、服务教学工作情况；11、协助学校开展教学质量评估等工作；12、与教学有关的其它工作。第九条教学督导员权利1、参加学校组织的教学活动，阅读有关教学工作文件。2、参加全校教学职能部门和各教学单位教学工作会议，参与教学计划修订、专业设置、课程改革、教学评估、教学评比及教学改革的研讨和论证工作；3、为了维护正常的教学秩序，对干扰和影响教学秩序行为有权制止；4、对违反教学纪律的教师、学生提出处理建议；5、对教师职称评

28、定和年终考评评优提出意见；第十条 教学督导员待遇教学督导员实行津贴制度，根据教学督导工作量给予每人每月400元。各院部教学督导组由各学院支付。第五章教学督导工作的管理第十一条 学校教学督导办公室了解、掌握全校教学督导工作动态，对教学督导工作提出意见和建议。协助督导组实施教学督导计划，为督导员的工作提供条件和保障。负责教学督导信息的反馈工作。负责教学督导组的日常管理工作，建立业绩档案，进行工作考核。第十二条学校各教学职能部门、各教学单位和教师应重视和支持教学督导工作，自觉接受教学督导员的监督和检查，对妨碍或拒绝教学督导的单位或个人，学校将追究其责任。第十三条 学校每学年召开一次教学督导工作会议，

29、向全校各教学职能部门和各教学单位通报教学督导工作情况，布置和研究工作。第六章附 则第十四条本条例由教务处负责解释。第十五条本条例自发布之日起执行。吉林职工医大 吉林卫生学校教学督导室工作条例 教育教学督导是促进教育教学质量不断提高、推动教学改革不断深化的有效方法和途径之一。为保证教育教学督导工作的顺利进行，特制定本条例。第一条 教育教学督导员应具备的条件 1.忠诚党的教育事业，熟悉教育教学政策和法规，具丰富的教学经验，对教育教学理论有一定的造诣。2.愿为学校深化教育教学改革、提高办学水平、指导青年教师、提高教学质量服务。3.坚持原则，作风正派，实事求是。4.具有副教授以上职称的教师或其他适合担

30、任此项工作的教育教学人员。 第二条 教育教学督导员的义务和职责 1.认真学习教育理论和国家的各项教育方针、政策，不断提高自己的教育理论水平和政策水平。 2.根据学院所确定的督导工作计划和安排，在全体专、兼职教师范围内实施教学督导工作。3.对与教学工作密切相关的各个方面进行调查研究和检查，并向院领导提出意见和建议。4.按要求参加学院或系（部）组织的有关会议。 第三条 教育教学督导员的工作任务 1.按照学校的统一安排，参与实施教育教学质量评价、各教学部教育教学工作评估和教师奖惩工作等活动。 2对现行的教学计划进行督导，使之能合理地处理好理论知识、实践技能和综合素质的关系，重点突出职业教育的特色，重

31、视动手能力和创新能力的培养，以便尽可能满足社会的现实，主动适应社会的未来需求。 3对师资队伍建设的督导任务。重点抓青年教师的培养，有计划、有重点、分期对青年教师进行说课、听课、评课，并与他们进行探讨和交流。其次是对兼职、外聘教师全教学过程的教学督导。并及时将这些过程中反映出来的问题反馈给学校有关领导。 4对教学环节的督导，重点是对综合实践环节的督导，将国家规定的属于本专业、本行业范围内的“职业技能鉴定” 项目，列入对相关专业的督导内容之中。应经常性地随堂听课，检查教学计划的执行情况，并听取学生的反映，与授课教师交换意见，将听课中发现的普遍性问题及时向相关部门及学校领导反映。每学期随机性地对教学

32、计划中开设的课程进行教学检查，检查内容包括任课教师的教学日历、教学大纲、使用教材、教案、实验准备、作业批改、考试命题评分及分析情况等方面。 5对学生学习质量的督导，其主要内容是督导班风、学风建设。其次对每年入校新生的基本素质和文化基础进行分析，与有关处室一起设计相应的应对措施。 6.完成校领导交办的临时工作。 教学督导室2005年5月吉林农业大学教学督导工作条例（试行） 教学质量与评价加入时间：2007-3-31 10:18:31admin点击：494第一章 总 则第一条 遵循高等教育教学规律，坚持科学发展观，认真贯彻落实教育部20051号文件精神，树立管理重心下移的教学管理理念，以国家本科教

33、学工作水平评估指标为依据，以提高教学质量为目标，进一步完善教学质量监控保障体系，不断发现和解决教学中存在的新情况和新问题，确保教学水平和教学质量不断提高。第二条 随着学校教学改革的深化与发展，招生规模的不断扩大，我校原有的教学督导制度与现实教学工作要求已不相适应，为了提高教学质量，充分适应新时期教学需要，进一步稳定教学秩序，规范教学督导工作，加强教风、学风建设，完善教学质量监控保障体系，健全教学督导管理制度，特制定本工作条例。第二章 组织构成第三条 教学督导工作实行校、院两级督导体系。1、学校成立“校级教学督导组”，由主管教学副校长从学校退休教师中遴选并任命一名教师为组长，根据具体教学工作需要

34、和学科建设，聘任4-6名组员。2、学院（部）成立“院级教学督导组”，督导组由3-5人组成，主管教学院长任组长，组员由教学院长从在职教师中选聘。督导组成员名单及工作制度报送教务处审定备案。第四条 督导组成员称“教学督导员”。第三章 人员聘任第五条 学校教学督导员通过学校教学工作指导委员会遴选产生，由主管教学校长聘任，并颁发聘书，聘期为二年，合格者可以续聘。第六条 学院教学督导员通过学院教学工作指导委员会遴选产生，由主管教学院长聘任，并颁发聘书，聘期为二年，合格者可以续聘。学院教学督导员名单报交教务处备案。第七条 教学督导员在聘期内如有特殊情况可向主管领导提出解聘申请；对不能履行工作职责者予以解聘

35、。第八条 督导组成员必须具备下列基本条件。1、具有良好的思想政治素质，较高的教育理论水平，熟悉国家相关的教育方针、政策、法规。2、具有较强的组织、教学研究、教学改革和教学指导能力；热爱教育事业，关心学校发展。3、具有公正廉洁、实事求是的品质和坚持原则、甘于奉献的精神，在师生中有较高威信。4、从事过教学或教学管理工作，具有较丰富的教学实践和管理经验，具有副高以上专业技术职称。5、身体健康，能胜任正常督导工作。第四章 工作职责第九条 认真贯彻和执行学校有关教育教学的方针、政策与制度。第十条 教学督导组的工作重点是对教师教书育人、教学管理和教风、学风建设进行督导。第十一条 坚持巡视和听课制度，积极参

36、加听课、评教、评学活动，通过听课、交流、检查等形式，全面了解教师备课授课、辅导答疑、批改作业、指导实践、组织考核等教学环节实施情况，检查教师教学过程、教学方法、教学内容、教学手段是否运用现代教育方法，是否有利于人才培养目标的实现。第十二条 坚持以教学工作为中心，不断深化教学改革进程的目标，对教学工作进行评价、咨询、诊断，为学校改革和发展提供决策和理论、实践依据，对教学工作中存在的突出问题提出建设性建议和整改措施。第十三条 校级督导组参与学校组织的教师教学质量评价、优秀教学质量奖评选、青年教师讲课大赛评比和新进教师教学实践考核等工作；对学校学科专业建设、师资队伍建设、实践基地建设、课程建设、教材

37、建设、实验室建设以及图书资料建设等工作进行调研，提出意见和建议。第十四条 院级督导组参与院（部）组织的各类教学评估和检查工作，参与对院（部）的教学、教研教改和教学管理工作的检查，参与对教师教书育人、教研教改、教学效果、教学质量的检查。第五章 工作要求第十五条 教学督导组根据学校有关督导工作的要求，结合本单位实际，制定教学督导办法。第十六条 教学督导组应按照全面督导、突出重点的原则，根据学校和学院工作重点制订督导计划开展工作。第十七条 教学督导员应不断加强学习和自身修养，熟悉教学管理的各项规章制度，依据教学规程、教学计划、教学大纲、教学进度表等有关教学文件开展督导工作，督导员在开展工作时应配戴督

38、导证件。第十八条 校级教学督导员每学期听课应在50学时左右，至少包括25位教师的主讲课程，并根据学校需要开展专项活动；院级督导人员每学期听课应在30学时左右，并填写听课记录卡，每月以书面形式汇报工作。督导人员听课一般不事先通知本人，对教学上存在的问题可在课后与授课教师进行交流。第十九条 校级教学督导组实行例会制度。每两个月组织召开一次全校性教学督导员会议，汇集、分析、研究反馈信息，形成书面报告，提供给学校及相关职能部门。教学督导组集体讨论研究学年、学期督导工作任务，每学期制定督导工作计划，学期初召开工作布置会，学期末召开工作总结会，其间不定期召开有关专题会议。第二十条 教学督导组代表学校对教学

39、工作进行督促、检查、调研、评估和指导。 第六章 工作权限第二十一条 督导组有权要求学院或教学系部领导、各级督导组及每位教师、教学管理人员汇报情况，提供有关文件，各种写实材料，各单位要积极支持、配合教学督导组的工作，任何人不得妨碍督导组成员正常工作，确保督导工作的顺利开展。第二十二条 督导组向学校和有关部门通报督导结果后，根据整改情况，可提出复查要求。第七章 附 则第二十三条 学校为督导组提供学习、交流和日常工作的必要条件，给予必要的经费支持。第二十四条 督导组成员在完成规定的工作量后，校级督导员享受一定数额的报酬，院级督导员给予30学时的工作量。第二十五条 本条例经学校教学指导委员会通过，自颁

40、布之日起实施。第二十六条 本条例由教务处负责解释。西北工业大学本科教学督导工作条例第一章 总则 第一条、为进一步加强和改进本科教学和教学管理工作，建立和完善本科教学督导体系，理顺本科教学督导工作关系，落实督导工作责任，提高督导工作质量和水平，更加有效发挥督导作用，特制订本条例。 第二条、学校建立校与院两级本科教学督导组织。 第三条、教学督导组是由学校或各院设立的常设组织。它的任务是：在校或院的领导和指导下，对教学过程、教学质量、教学管理和教学秩序进行经常性的检查、督促、指导和评价；对教学信息进行收集、研究和反馈；开展专题调研，提供咨询意见和建议。 第四条、教学督导工作的基本原则： 一、以党的教

41、育方针为指导，注重学生的全面发展和知识能力素质的整体提高，重视寓育人于教学工作之中。 二、遵循教学的客观规律又有利于深化教学改革，以党和国家以及上级的有关政策法规和我校关于本科教学工作的规章制度为依据开展工作。 三、对教学情况的了解与掌握要力求客观、全面、深入，着重对发挥教师的主导作用和学生的主体作用进行督导。 四、对教学和对教师的评价务求准确、公正、公平。 五、督导工作要以总结经验、弘扬先进、改进教学工作为中心，以提高教学质量为目的，对本科教学工作进行全过程督导。 第二章 教学督导组 第五条 、学校和学院两级教学督导组，分别负责协调、组织、运作各自职责范围内的本科教学督导工作。校教学督导组对

42、院教学督导组有着工作方面的指导关系，但不具有上下级领导关系。 第六条、 教学督导组的组成： 学校聘任校教学督导员1115名，组成校教学督导组，设正副组长各1人。 各院聘任本院教学督导员37名， 分别组成各院的教学督导组，设组长、副组长12人。 第七条 、校教学督导组在教学主管校长和教务处长的领导下，挂靠教务处按照规定的职责开展工作。 院教学督导组在各院院长、教学副院长的指导下，在本院内开展工作。 第八条、 校、院两级教学督导组遵照第三条、第四条的规定，参照学校、院教务部门的工作计划，制订自己的工作计划，根据所订计划开展工作。 第九条、 校教学督导组的工作重点为全校共同的本科教育、教学工作，特别是针对一、二、三年级的本科学生所开设的公共基础课程及实践教学环节。 院教学督导组的工作重点为本院学生的本科教育、教学工作，特别是高年级学生的限选课程及专业教学环节。 第十条、 校教学督导组应主动与各院保持经常的联系，开辟教务处与各院行政管理工作联系之外的另一条业务沟通渠道。 第十一条、 校、院教学督导组都不是一级行政管理机构。他们在正常开展的督导工