10《悼念玛丽居里》备课

1、10.悼念玛丽居里备课人：敬仲一中李伯华戴俊涛审核人：李兰芸李文强预习案一、预习目标：1、了解悼词的一些特点。2、掌握生字词，能流利地阅读课文。3、整体把握课文的结构，初步认识课文的思想内容。二、预习指导：1、完成预习目标1的措施： 阅读课文体会特点，查阅资料并验证悼词的特点。2、完成预习目标2的措施：学生自读课文，解决生字词问题。3、完成预习目标3的措施：合作学习，教师适当引导。三、预习内容：1、 搜集有关居里夫人的资料以及悼词特点材料。玛丽居里（ 1867 1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891 年进巴黎大学深造，1893 年参加李普曼实验室工作。1895 年与比埃尔居里

2、结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903 年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有同位素及其组成、论放射性等。悼词作为演讲词的一种， 具有演讲词的某些特点： 有鲜明的针对性， 中心要十分突出，态度鲜明；感情真挚，语言形象、生动、凝练、严密。2、学生自读课文，解决生字词。特别注意以下词语：真挚钦佩公正不阿毫不妥协3、反复朗读课文，达到流利朗读，语气合理。4、学生讨论、交流，理清文章思路。初步明白：全文共四段， 可分成三个部分， 第一部分是提出论点， 第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体第一部分（第1 段）：提出全文中心论点，阐述人品与才智的

3、关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第23 段）：具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。第三部分（第4 段）：指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。四、积累与运用练习：学生做同步训练的“积累与运用”部分的练习题。五、预习反馈：1、针对学生预习中存在的知识方面的问题进行简要的点拨反馈，提出下一步学习的方向。2、针对学生预习中存在的学习思维习惯等方面的问题进行简要的点拨反馈，提出今后努力的方向。第 1 页共 5 页导学案一、导学目标：1、理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。2、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。二、导学措施：1、完成预习目

4、标1 的措施：通过一系列的导学活动逐步完成。2、完成预习目标2 的措施：学生从课文中挖掘并进行延伸性扩展。三、导学过程：1、学习第一部分思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？明确：第一句： “在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献” 。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。 ”这里通过比

5、较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。 这段文字由三句话组成， 这三句在意思上层层递进， 一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。2、学习第二部分朗读第二段。 结合自己了解的居里夫人的事例， 说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？学生讨论、交流。明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。 ”她与居里毫无保留地向世

6、界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大” ，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断” 。镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有 7 个国家 24 次授予她奖金和奖章，担任了 25 个国家的 100 多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。 后来居里突然被马车撞死，

7、这给她的打击更为严重。 祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的” 。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协” 、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。朗读第三段，概括大意。明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉， 而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，第 2 页共 5 页在实验科学的历史中是罕见的。 ”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。 ”3、学习第三部分明确：结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，

8、指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。四、展示与反馈：（一）、基础性展示与反馈：文章一开头就指出： “在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。 ”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。学生讨论、交流，然后各个学习小组进行口头阐述。明确：从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。人格：具体指“她的意志的纯洁， 她的律已之严， 她的客观，

9、 她的公正不阿的判断。 ” 品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。力量：一旦她认识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。意义：居里夫人的品德力量和热忱， 哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。（二）、提高性展示与反馈：师生共同讨论，理解这篇演讲的立意：这篇演讲的立意新颖脱俗，深刻高远而发人深思。居里夫人是放射性元素镭的发现者，其发现的不仅增添了一种新元素，而且产生了一种推翻物理上几种基本学说的新科学，给现代原子

10、物理学奠定了基础，其工作的成果对人类作出的贡献是不可估量的。这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因 - 拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。体会这篇演讲语言凝练、严密的特点：1、 凝练，是说整篇演讲词在用词造句上紧凑简练。例如： 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊一句仅用21 个字就高度概括了20 年的交往历史。幸运 概括地点出了作者对居里夫人的崇敬， 崇高 、 真挚 说明了友谊的性质。2、 严密，是说这篇演讲词用词造句逻辑性强，表达周到，没有疏漏。例如，课文第三自

11、然段，这一段由一个多重复句组成。 （ 1）先用因果关系，阐明 她一生中最伟大的科学功绩 取得的原因；再对两个 原因 用 不仅 而且 进行递进的申述；然后又对后一个原因中的 困难 作进一步说明。逻辑关系十分严密。 （ 2）作者在提出 她一生中最伟大的科学功绩 之后， 用破折号对其 科学功绩 作明确具体的说明， 达意十第 3 页共 5 页分周到。（ 3）在 热忱和顽强 之前用 在难以想象的极端困难情况下工作 加以修饰，使之非同一般。后面又进一步对 困难 作了申述，使居里夫人的 热忱和顽强 达到了至高无上的境地。附：板书设计：品格居里夫人取得科学功绩推动时代和历史的发展达标测评案 ：（满分 100

12、分，测评时间20 分钟）1、给加粗的字注音或根据注音填字。（ 18 分）真挚（）钦（）佩公正不 阿（）抑郁（）热（） chn毫不（） tu 协2、 填空。（ 12 分）（ 1）我（）地同居里夫人有二十年（） 而（）的友谊。（ 2）（）法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1903 年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911 年获诺贝尔化学奖。3、结合课文回答以下问题：（ 1）、第一段最后一句中的“后者”指什么？第一流的人物对于时代和历史的意义主要体现在什么方面？（ 15 分）（ 2）、第三段所举事例证明了作者什么观点？（5 分）（ 3）、有一句话说： “先成人后成材” ，这句话和课文的主旨相吻合吗？（15 分）（ 4）如何理解“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”这句话。（ 10 分）4、居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质令人敬佩，谈谈你学习了本课后的感受。（ 100 字左右）。（ 15 分）附：达标测评参考答案3、（ 1）指第一流人物单纯的才智成就。主要体现在道德品质方面。（ 2）科学家在科学方面的成就，很大程度上取决与科学家的品格。（ 3）吻合。“成人”即成为具有高尚道德品