鄂教初中语文九下《7桥之美》word教案(15)

1、第 7 课桥之美教案教学目的：引 学生理解作者 的原因。品味文章 美而富有韵味的 言。学会从某一角度欣 作品的方法。教学重点：品味本文 美而又富有意 的 言。教学 点：探究作者 明的技巧。第 1 课时教具准 ：幻灯片、幻灯投影 、 作 ： 自 板 ：芦 石 感 舒 柳拂 令人 魂 卧 宛如史 雨廊 形式独特时间 教学 程一、 向：1、 ： 致 的“小 流水人家” 人 想到家的温馨；徐志摩的再 康 使人 生无限的惆 在 人的眼中“ ”是人性化的，是情感的 体；在画家的眼中， 有一番韵味。今 天就 我 跟随当代画家吴冠中去感受“ 之美”。 ( 板 ， “美”字写大，突出一下 )2、揭示目 ：引 学

2、生理解作者 的原因。品味文章 美而富有韵味的 言。学会从某一角度欣 作品的方法。二、自学：1、自 文后，把文中不 的字写在黑板的左 ， 的同学就把拼音注上去。和 （ xi ）点 （ zhu ） （ xi n） 煞（ sh） 景孕（ yn）育2、积累下列词语：3、作者作品及相关知识简介：吴冠中教授， 1919 年出生，中国现代作家。江苏省宜兴市人。是当代在世界画坛具有巨大影响的画家。他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。 起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。 1946 年，他考取公费留法， 毕业后毅然回国。 到中央美院任教，后来又到中央工艺美

3、术院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那 就是“要艺术不要命” 。最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意， 他特别重视点、 线、面的结合与搭配。 在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。背景资料：4、感知内容：快速阅读课文，了解这篇文章说明对象是什么？本文的说明对象是桥之美。桥之美体现在何处？在作者眼里， 桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。作者举了那些例子来说明桥之美的？举了四个例子： 乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥，另

4、外还有清明上河图中的桥、人造索桥，以及南京长江大桥、钱塘江大桥。小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”三、讨论：小组合作探究过程：思考并批注，然后在小组内探究、讨论、交流以下问题。联系课文说说怎样欣赏一幅画?画面的构成是否有块、线、面的搭配； 画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 四幅 中你最喜 哪一幅，用生 的 言描 画面并 什么喜 ?芦 石 ： 厚厚 的平面 开的 使空 得狭窄 ，令人 生憋 感； 或出 的石 廓 明，能使空 陡然 得疏朗开 ，令人 得神清气爽。 柳拂 ： 弱的柳枝拂着 身厚重 硬的石

5、， 里有形体上的 弱、 重、 静之分，有 色上的 比， 有 ( 柳枝年年 新芽) 与不 ( 能 久不 ) 之 ， 种种不同， 起来，其 是阳 与阴柔 两种美的 型的不同，因 的 廓精心 而和 一。 卧 ： 一般建筑在比 的水面上， 打破了背景的 感。 是人 的成果，出 在 茫水 面上的 ，是人 造力的体 。整个 境似乎有了灵气和生命。 雨廊 ： 面上盖有廊和亭的 ， 人安 、自在的感 ， 种感 恰好与 峻的山峰、 下 的急流 人的感 形成 照。我 从哪些角度欣 一幅 作品?从色彩的搭配、 画面构成 ( 、 、面 ) 、景物的 ( 弱、明暗、 静等 ) 是否 立 一角度来判断。 ( 渡 ) 吴冠

6、中以他画家的真知灼 ，不但告知了我 如何用“美学”的眼光来重新 事物， 而且他 用 涵丰富的 言引起我 烈的感情上的共 。找出意 丰富的 句，体味句子的情昧。茅盾故 的小河两岸都是密密的芦 ，真是密不透 ， 每当其 一座石 ，仿佛 的 做了一次深呼吸，透了一口舒 的气。早春天气， 江南 石 柳 ，那 的游 拂着 身 硬的石 ，即使碰不 残月，也令画家 魂!无 是木 是石 ，其身段的 横与 下的水波 同 成形与色的 曲。田野无声，画家 于无声 静听 之歌唱，他 ，仿佛孩子 找 。四、 疑：再 文，自由 置疑 ， 生共同探究，合作解决。五、自 ：1、收集一些有意思的 名的由来，如西湖的断 名因何起

7、。2、收集有关 的 歌、 、 、俗 、 成 等。3、收集有关 的故事与 ，如三国故事中的当阳 。4、仔 察一座 ，从 与不同 境的 系中 美，完成一篇作文5、 多事物都可以从它与周 事物的关系中得到新的 ， 就此完成一篇作文。六、自 ：学 本文你有什么收 ？同学 ， 今天我 在画家吴冠中的 下，一起 略了 的 采，生活中有多少美不 收的景致，或 弱或雄壮或含蓄 我 就一双慧眼去 、去 大干世界吧!七、教后 ： 之美是一篇 有 明性 的小品文，极富表 力，适合朗 。因此本教案因 利 ，采用以 的教学方法。从教学目 上看，据新 程 准的要求， 置知 、能力、情感目 ，循序 ，易于 施。从教学流程看，用 句 入，富有内涵，极具感召力。整体感知、研 析、 由浅入深。更 得一提的是，没有机械、 繁 地逐一分析几幅 画，而是 学生根据自己的喜好，用画笔或 件描 自己最喜 的 画，充分 了学生的主 能 性，使 堂教学有了活力。 学生运用美学的知 行 ，提高了学生的 美能力。将品味