《空气和生命》课件.ppt_第1页
《空气和生命》课件.ppt_第2页
《空气和生命》课件.ppt_第3页
《空气和生命》课件.ppt_第4页
《空气和生命》课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、空气和生命,实验,憋一口气，看自己能坚持多长时间，有什么感觉？,记录,把小组里每个同学的憋气时间记录在下表中，通过这些数据，你有发现什么？,小学科学家： 光合作用将照片印在叶子上,利用如图已经冲洗过的底片贴在盆栽叶子上，再以回形针固定，利用晴天从早上开始晒六个小时。(见图1),将叶子剪下，取下底片，在玻璃杯中放入乙醇及叶子，进行隔水加热，等叶子变白就取出。(见图2),将叶子放在盘子上，从上方淋下以水稀释两倍的碘酒，叶子上就会浮现紫色的鲜明影像，最后以水冲洗晒干。(见图3),说明：植物的叶子会从空气中吸收二氧化碳，以根部吸收水份，进行光合作用。底片愈透明的部分，晒到的阳光就愈强，所以光合作用很旺

2、盛，亦即这个部分会制造出很多淀粉，淀粉会因为碘而变成紫色，使照片的影像浮现在叶子上。,容器中的世界生物如何在一个封闭的生态系统中生存,1.准备一只广口瓶，把小金鱼、田螺和植物一起放在一个盛有水的密封的广口瓶里。(注意：植物应种在沙砾中，水位离瓶口6厘米左右为宜),2.用灯泡照射广口瓶(注意：灯泡离广口瓶的距离为1520厘米)。 3.每天观察这个瓶子，记录5天的观察结果(注意：灯泡位置可以随着水变绿色的深、浅进行远、近的位置调整)，记录调整后的任何变化，继续观察10天。,分析讨论： 1.在广口瓶生态系统中，什么是生物因素？什么是非生物因素？ 2.一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的瓶子？如果能，有哪些？ 3.这些绿色的藻类是从哪里来的？,【分析讨论】 5.小金鱼、田螺和水栖植物能在分开的瓶子里单独生存吗？为什么？,【课后活动】 设计一个方案，模拟海洋或陆地生态系统。说明这个模型与淡水生态系

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论