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文档简介
1、神奇的丝瓜,西师大版六年级语文下册,学习目标 .感知文章内容,把握作者思路。 .理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。 3.领会本文的语言特点。 .学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。,辟 茁 藤 替 开辟 茁壮 瓜藤 代替 辟谣 茁实 藤条 替身 疯 杞 凸 疯狂 枸杞 凸起 发疯 杞人忧天 凹凸,p,zhu,tng,t,fng,q,t,自学检查,我会读,篱笆 瓜秧 胳膊 徘徊,l b yng g bo pi hui,车水马龙,形容车马或车辆很多,来往不绝。,杞人忧天,落叶归根,q,比喻不必要的忧虑。,多指客居他乡的人终究要回到本乡。,.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方?,1、
2、随意种上却茁壮成长。(2) 2、生长速度让人难以相信。(3) 3、能让无法承担重量的小瓜停止生长。(4、5) 4、能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。(6、) 5、能让悬垂的瓜平身躺下。(7),学习13自然段,找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇?,1、过了不久,丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。,2、(丝瓜藤)竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼。,3、这样细的 藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料,供应前方,使叶子长得又肥又嫩,给土墙增添了活力与生机。,“竟然”、“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情,突出了丝瓜旺盛的生命力,从侧面表现了丝瓜的神奇,小结,丝瓜的“瓜”神奇在什么地方?,仔
3、细阅读课文的47自然段,丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢?请勾出相应的语句。,1、“最初长出来的瓜不再长大,仿拂得到命令停止了生长。”,2、“两个瓜不知什么时候忽然弯了起来,把躯体放在窗台上。”,3、“那一个我认为失踪了的瓜,平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。,课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处? 1、随意种上却茁壮成长; 2、生长迅速,让人难以相信; 3、能让无法承担重量的丝瓜停止生长; 4、能给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方 5、能让悬垂的瓜平身躺下。,思考 ,分组讨论,丝瓜是普通的植物,不觉得有什么神奇之处,面对丝瓜生长不同的阶段, 作者的心灵感受又是怎样的?,诧异,于藤生长
4、的速度,担心丝瓜会掉下来,担心,藤承担不住两条大丝瓜的重量,担心小瓜的生长,大吃一惊:垂悬的丝瓜平躺下来了,丝瓜,简直太神奇了。,感慨,读美文如饮甘露,季老这篇文章起始平淡,越往 后叙述越精彩,由景而入情,又由情而入理,到最 后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛, 思考深入,文思暗中牵引,恰如泉源行地,行于所 当行,止于所当止,不见斧痕和唐突,吟之味之, 余音袅袅,不绝如缕。,课堂小结,作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体?,观察细致,抓住了丝瓜的特点进行描写。 形象生动的拟人手法和传神的词语,把丝瓜努力生长的状态描写了出来。 把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写,让读者也随之感受到生命的力量。,作者为什么能够把极平常的丝瓜写的如此生动具体? 作者仔细观察丝瓜,抓住特点描写,字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情,所以能把极平常的丝瓜写的十分生动具体,让人惊叹!,说一说,拓展延伸:,神奇的丝瓜,我们从中体会到了生命的责任。它们本无语,只要你细细观察、好好体味,大自然中的一切都能给我们启示,试将下面空缺处填写完整。 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头
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