高考二轮复习小结资料-文化和哲学.doc

12013高考二轮复习思想政治模块综合之必修三和必修四三、文化生活模块综合【是什么】1、文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化生活模块中的“文化”是发展中国特色社会主义文化中的“文化”。2、中国特色社会主义文化是当代中国的先进文化。发展中国特色社会主义文化就是建设社会主义精神文明，就是弘扬主旋律。3、发展中国先进文化的根本目标是培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。【为什么】1、从一般意义上讲，文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化与经济、政治相互影响、相互交融；文化越来越成为综合国力竞争的重要因素；文化通过潜移默化的方式对人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式产生深远持久的影响，文化塑造人生；发展中国特色社会主义文化，有利于激发民族的文化创造力，提高国家的文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持；发展中国特色社会主义文化，有利于满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。2、从文化发展的一般过程上看，民族文化是民族身份的重要标志，是本民族生存和发展的精神根基，传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带；作为文化发展的实质，文化创新可以推动社会实践的发展和民族文化的繁荣。3、从中华文化角度看，中华文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，集中表现为民族精神的力量，是中国人民强大的精神力量和不竭的力量之源；中华民族精神是“三精一魂”，弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质和增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。4、大众传媒和文化市场对文化生活具有双重影响，既带来了许多可喜的变化，也引发了令人忧虑的现象。需要不断发展先进文化，加强对文化生活的引导。5、纷纭复杂的文化现象中，各种各样的文化呈现出相互交织、相互激荡之势，中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位，发挥着强有力的导向和示范作用。【怎么办】1、文化对人的影响给我们的启示(1)文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动，启示我们要创造良好的文化环境，开展丰富多彩的文化活动，丰富人们的精神文化生活，促进人们文明素质和社会文明程度的提高。(2)人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程，这启示我们要提高辨别不同性质文化的能力，自觉接受健康向上的文化的熏陶，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。(3)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。启示我们要树立正确的世界观、人生观、价值观。2、文化交流(1)我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中华文化交流的友好使者。(2)正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。(3)基本原则：必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。(4)借助传媒、网络、技术和知识做中外文化交流的友好使者。23、全面认识教育的作用(1)教育在综合国力竞争中的作用，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力竞争的重要因素，文化是一种综合的力量，其中科技和教育占有十分重要的地位。(2)教育在文化传承中的作用，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人类文化传承中产生越来越大的影响。(3)教育在现代化建设中的作用，教育在现代化建设中具有先导性、全局性、基础性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。4、怎样发展大众文化(1)国家：加强管理、正确引导。积极发展面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民所喜闻乐见的社会主义大众文化；弘扬主旋律，提倡多样化，发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用；大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。(2)企业：坚持经济效益和社会效益的统一，自觉遵守宪法和法律；发展大众文化，提供多种类型、多样风格的文化产品。(3)公民或青年学生：要加强科学文化修养和思想道德修养；提高辨别不同性质文化的眼力，拒绝落后文化和腐朽文化污染，作出正确的文化选择；树立社会主义荣辱观。12怎样发展中国特色社会主义文化(或发展先进文化、或加强社会主义精神文明建设)(1)发展中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。(2)大力加强社会主义核心价值体系建设。(3)立足于中国特色社会主义实践，着眼于世界文化前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族文化的长处，不断创新。(4)发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才会永葆生机和活力。(5)以思想道德建设为核心，在社会主义精神文明建设的实践中，加强公民的科学文化修养和思想道德修养，树立社会主义荣辱观。3四、生活与哲学模块综合1、全书梳理围绕“如何正确看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观”这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。第一单元生活智慧与时代精神，了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。这是全书的概论。可称为哲学概论或哲学导论。第二单元探索世界与追求真理，主要从物质与意识的关系入手，正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。这一单元基本上属于唯物论和认识论部分。其中第四课探索世界的本质、第五课把握思维的奥妙，属于唯物论部分。第六课求索真理的历程，属于认识论部分。第三单元思想方法与创新意识，掌握观察事物、解决问题的科学方法。这一单元属于辩证法部分。其中第七唯物辩证法的联系观、第八课唯物辩证法的发展观、第九课唯物辩证法的实质与核心，主要讲唯物辩证法的基本内容，第十课创新意识与社会进步，主要讲唯物辩证法的根本要求。第四单元认识社会与价值选择，正确认识社会历史问题，在社会生活中逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，选择正确的人生道路，实现人生价值，为社会做贡献。这一单元主要属于历史观、人生观和价值观的内容。其中第十一课讲历史观，第十二课讲价值观，综合探究讲人生观。【重点把握以下原理(世界观和方法论)的简洁表述】唯物论(物质观)：世界是物质的，物质决定意识。意识的能动作用。规律的客观性与普遍性，发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。认识论(实践观)：实践是认识的基础，实践决定认识。真理的客观性、具体性、条件性。认识具有反复性、无限性和上升性，坚持在实践中不断追求真理。辩证法：联系观。联系的普遍性、客观性和多样性；整体与部分的辩证关系，系统优化方法。发展观。发展的实质，坚持用发展的观点看问题；事物的发展是前进性和曲折性的统一；量变与质变的辩证关系。矛盾观。矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系；主要矛盾和次要矛盾的辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系；坚持两点论和重点论相统一的认识方法。辩证否定观。坚持辩证的否定观，树立创新意识。历史唯物主义：历史观。社会存在和社会意识的关系；人民群众是历史的创造者。价值观。价值观的导向作用；正确的价值判断和价值选择。人生观。人生价值的内涵、评价；人生价值的实现。2、理论要点原理名称原理内容方法论要求辩证唯物主义物质观意识观（唯物论）1、世界的本原是物质，物质决定意识；2、物质是运动的，运动是有规律的；规律具有普遍性、客观性3、意识是物质世界长期发展的产物，其本质是人脑对客观存在的反映。人们能够在意识指导下能动地认识世界和改造世界。一切从实际出发按规律办事；把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来树立正确的思想意识实践观真理观（认识论）1、实践是人们改造客观世界的物质性活动；实践是认识的基础，是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和动力。2、认识对实践具有反作用，正确的认识有助于实践的顺利开展。3、真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程。自觉投身社会实践；重视科学理论的指导作用；在实践中追求和发展真理。4唯物辩证法联系观总特征1、联系具有普遍性、客观性、多样性；2、整体与部分的辩证关系：整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。3、系统优化的方法：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，其基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。用联系的观点看问题，把握事物联系的各种条件；既要树立全局观念，又要搞好局部；用综合思维的方式来认识事物。发展观总特征1、世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡；2、事物的发展是前进性和曲折性的统一：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的；3、事物的发展是量变和质变的统一：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；用发展的观点看问题坚信前途是光明的，准备走曲折的路既要重视量的积累，又要促成质变。矛盾观实质和核心1、矛盾就是对立统一。矛盾具有普遍性；2、矛盾具有特殊性；3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性；普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。4、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系：主要矛盾居于支配地位，起决定作用，主次矛盾在一定条件下会相互转化；5、矛盾主要方面与次要方面的辩证关系：矛盾主要方面居于支配地位，起主导作用，矛盾主次方面在一定条件下会相互转化；用对立统一的观点看问题；坚持具体问题具体分析；坚持共性与个性具体的历史的统一；坚持两点论和重点论的统一。辩证否定1、辩证否定是事物自身的否定，它既是事物发展的环节，也是事物联系的环节；实质是“扬弃”。2、革命的批判精神既是对现存事物必然灭亡的理解，也是对现存事物暂时性的理解。树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实；除旧；迎新。历史唯物主义历史观（唯物史观）1、社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在的反映；社会意识具有相对独立性；2、社会基本矛盾运动：是生产关系一定要适合生产力状况的规律、经济基础一定要适合上层建筑状况的规律作用的结果；3、社会发展总的趋势是前进的，道路是曲折的；4、人民群众是历史的创作者：人民群众是实践的主体，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。树立正确的社会意识；遵循社会发展的规律；认清社会发展的趋势；树立群众观点，走群众路线。价值观（人生价值观）1、价值观作为社会意识，对人们认识和改造世界，以及人生道路的选择具有导向作用；2、正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民群众的立场上；3、价值的创造与实现：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。培养正确的价值观提高个人素质，端正立场，作出正确的价值判断和选择；积极参加社会实践，努力实现人生价值。