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《C语言程序》课程设计报告书-分糖游戏.doc

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《C语言程序》课程设计报告书-分糖游戏.doc

吉林工程技术师范学院C语言程序课程设计报告书设计题目分糖游戏专业计算机应用班级C1021学生姓名学号19指导教师2010年12月信息工程学院I摘要分糖游戏是以培养学生的C语言应用能力为主,实现开发智力的挖掘过程。本报告主要介绍了在这个程序的编写和设计过程中的所有记录,包括程序的设计思想、程序的整体结构设计、编写程序过程中遇到的问题和采取的对策、程序运行通过后的结果等内容。简易的分糖游戏程序的实现有利与在以后的游戏开发项目中提供良好的思维方式,且运用身边的数学问题,把抽象的问题实际化,使知识能更好的理解与加深印象。课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程随着科学技术发展的日新日异,游戏程序已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域,在生活中可供人们放松娱乐。因此作为二十一世纪的大学生来说掌握例如分糖果的小游戏程序的开发技术是十分重要的。关键字函数数组C语言循环语句目录摘要I第1章概述1第2章系统分析221技术分析222功能分析2第3章总体设计与详细设计331系统总体设计332详细设计4第4章编码实现541数据输入部分代码设计542运算部分代码设计543输出部分代码设计6第5章系统调试751程序运行结果752调试过程中的问题与对策7第6章设计总结9参考资料12致谢12附录1源代码13信息工程学院C语言课程设计报告1第1章概述C语言是一种结构化设计语言,它兼顾有高级语软件,又可用于设计制作系统软件。同时,C语言是一种较为通用的编程软件,在目前的软件行业中使用也是十分广泛。虽然现在大多数的软件设计是通过其他高级语言以及采用系统集成润健编译,但它们的核心还是离不开使用C语言来构建。C语言程序设计作为一门专业基础课,必须理论与实践并重必须充分考虑学生的学习基础、学习习惯与培养目标。简易的分糖游戏程序的实现有利与在以后的游戏开发项目中提供良好的思维方式。除此之外,分糖游戏也是运用身边的数学问题,培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。把抽象的“平均分”的意义蕴涵在具体的生活中,使数学生活化。在解决分糖果的过程中,体会到在分较大数目的物品时,一次分不完,可以分步分;每次不必一块一块的分,边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。再将糖的增加,依次循环进行,培养学生有依据的进行估计活动,创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。培养学生思维的灵活性以及学生的估计意识和勇于创新的精神。

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