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关于多媒体课件制作课程的教学思考.pdf

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关于多媒体课件制作课程的教学思考.pdf

卫生职业教育’,’现代教育技术关于多媒体课件制作课程的教学思考课程特点分析本课程的特点主要体现在以下几个方面理论性多媒体课件制课程的理论性主要是指在基本概念、原则、开发机制、教学设计、艺术设计等理论基础上构建的自身理论体系,是一种课件开发的过程理论和方法理论。主要阐述的是/0多媒体课件的基本概念、特点以及多媒体课件设计制作的基本思想原则;0多媒体课件与学科教学的关系、应用方法;0多媒体课件设计的基本理论包括教学需要分析、课件的教学设计、课件的系统设计等0;0课件脚本的编制包括文字脚本和制作脚本0;0课件素材设计原则、要求以及基本方法等;10课件的评价。工具性多媒体课件作为一种教学内容、教学策略的载体,是为了在教学中发挥作用。对教学而言,课件就是一种教与学的工具,构成使多媒体课件具有工具特性的技术是多方面的。例如信息的获取、加工处理、编辑创作等技术。最为常用的文本编辑技术如234567中的2839、中文之星、2;、、285等0,图形图像处理技术如;97A、A979B8、CD等0,视频处理技术中35E8234567、;8F38、GH3IJK3F、35LM798、I84CMI34、35CMI34等0,音频处理技术如539;8、2MN539、MJ6MJ;8OH53等0。这些技术经过著作工具的集成,就演变为多媒体的工具性。当然,本课程也不是唯“工具论”,要消除“工具论”的影响。如果过分强调工具的操作与使用,就背离了课程的教学目标,这无疑是歧途。实用性开设多媒体课件制作的核心目的是为中小学诸如语文、数学、外语、化学、物理等各学科教学服务的,其学习成果必然要应用到教学实践中才能有价值,如果脱离具体学科而只是掌握一些空洞的课件设计理论和无目的的制作技术就失去了开设本课程的宗旨。这就是说,在讲授本课程时必须要与具体的学科相结合,要特别强调学习的目的在于解决教学问题这一基本原则。事实上,在具体的教学实践中除了讲授一些工具的常识性操作外,一旦进行创作哪怕是最简单的片段0必然会涉及到具体学科问题。这就要求教师在实施本课程的教学中要穿插讲授一些中小学各学科的主要知识结构、特点,使学习具有一定的目的性。发展性无论从硬件设备的技术性能来讲、还是从应用软件的升级更新来讲,多媒体计算机技术的确是一门周期最短、发展最快的科学。它在短时间内就会实现大跨越式的进步。多媒体课件制作课件课程随时要把新的东西补

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