努力提升思想政治理论课程的主导性.pdf

思想政治理论课是面向所有大学生的公共必修课是帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的重要途径体现了社会主义大学的本质要求中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出’高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道十分明确地对思想政治理论课程的性质地位和作用进行了科学定位要充分发挥思想政治理论课程在大学生思想政治教育中的主渠道作用就应充分认识思想政治理论课程主渠道地位深刻把握思想政治理论课程教学内在的特点和规律正确处理主渠道与其他渠道直接教育与间接教育显性教育与隐性教育等关系努力提升思想政治理论课程的主导性一充分认识思想政治理论课程的主渠道地位首先正确认识思想政治理论课程与哲学社会科学课程及其他各门课程之间的辩证关系课堂教学活动具有强大的理性的感召力在所有各种类型思想政治教育活动中占有主导性地位因此意见明确指出要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用其中思想政治理论课程是大学生思想政治教育主渠道哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责各门课程都具有育人的功能思想政治理论课程的主渠道地位作用主要体现在其主导性上其次科学认识思想政治理论课程教学内容的主导性和各种思想政治教育资源的多样性之间的关系思想政治理论课程是直接为培养学生思想政治素质而设计的课程它概括和浓缩了特定社会所积累的思想政治观念道德规范价值观念及行为模式等是一个社会占主导地位的意识形态的集中体现哲学社会科学课程和其他课程中具有丰富的思想政治教育资源但需要有一种类型的课程进行系统整合而思想政治理论课程作为一种直接反映社会占主导地位的意识形态的课程除了其课程本身具有直接提升的学生思想政治素质的功能以外还具有把其他类型性质的课程包括哲学社会科学课程的思想教育内容进行整合的功能其三充分认识思想政治教育课程作为对大学生思想政治教育主渠道的必然性思想政治理论课程承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务马克思主义区别于资产阶级和一切剥削阶级意识形态的重要特征在于其他一切阶级的意识形态都可以在旧的剥削阶级的土壤里自发地产生而马克思主义则需要同一切旧的剥削阶级意识形态及其他观念进行彻底决裂同样社会主义意识形态不可能在工人运动中自发地产生而必须经历由外而内的过程马克思主义意识形态,思想观念是一种系统化理论化的思想体系而系统的理论化的思想观念体系是不能通过’附加在其他课程的方式来实现的必须通