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浅谈案例和启发式教学法相结合在高校课程中的应用.pdf

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浅谈案例和启发式教学法相结合在高校课程中的应用.pdf

-238-中国科技信息2007年第23期CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONDec.2007科技教育创新专业技能、知识和理论,提高学生的创造能力以及实际解决问题的能力。案例教学法中最核心的部分是案例的运用。在教师教育中,所谓案例实质上是一个实际教育教学情境的描述。选择的案例需符合教学目的要求,具有典型性,较复杂,有理论或实际意义,或两者均有。案例一般以书面形式发给学生,写明案例的有关事实。然后由教师组织和引导学生进行讨论,分析事实的相互关系,研究问题的关键所在,提出解决问题的途径与方法。在此过程中,要求学生各抒己见,质疑答辩,严格论证。在引导学生综合各种意见,得出较公认的最佳解决方案后,再用实际成功的解决方案或教师、专家研究的结论加以检验和比较。讨论可分组或不分组进行。案例教学法通过实例教学培养学生面对实际情况的临场决策能力及综合素质。其作用主要表现为:(一)巩固学生所学的理论知识案例教学法将书本的理论与实际结合起来,通过生动、具体、形象的案例,经过分析讨论,学生可以更清楚、更深刻地把握、理解这些概念、原理。(二)培养学生的创造能力和实际解决问题能力在案例教学过程中,鼓励学生提出自己的看法和见解,充分尊重学生的意见,使学生将自己的潜能发挥出来,提高他们的实际解决问题能力以及创造能力。(三)激发学生学习兴趣由于大量的案例生动性、真实性和趣味性较强,讨论的气氛和谐,学生有较大的自由和较多的机会来展现自己,可以较好地激发学生的学习兴趣。(四)培养学生理论联系实际能力案例作为沟通现实世界与教学世界的桥梁,无疑可促使学生更快地适应工作实际的挑战。3、启发式教学法启发式教学源远流长,“启发”一词源于《论语述而》。子曰:“不愤不浅谈案例和启发式教学法相结合在高校课程中的应用蔡肯1梁晓莹21.仲恺农业技术学院2.广东女子职业技术学院1、引言近年来,我国高等教育不断地深化改革,创新、素质教育成为教学改革的热点,要求根据学生的不同特点,着眼于教育教学的全过程与各个环节,运用多种方式着力培养学生的学习主动性,加强培养创新意识,坚持以人为本的发展观。案例教学法和启发式教学法作为两种重要的教学方法刚好满足这样的要求。案例教学法作为一种教学手段强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学。它通过创设一个良好宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前

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