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生命视角下对我国中小学体育课程现状的反思与重构[J].pdf

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生命视角下对我国中小学体育课程现状的反思与重构[J].pdf

第15卷第6期2008年6月体育学刊JOURNALOFPHYSICALEDUCATIONVOL15NO6JUN2008生命视角下对我国中小学体育课程现状的反思与重构F21(华侨大学体育部,福建泉州362021)摘要YV3DU3JN84IV3J˜YQSL8I578LL4YO†PQ1B33WL1OPO3PYŸNY„31ZŸ3N8B关键词N83L8中图分类号G8070文献标识码A文章编号10067116200806007505RETROSPECTIONANDRECONSTRUCTIONOFTHECURRENTSTATEOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMINELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLSINCHINAFROMTHEPERSPECTIVEOFLIFEZHANGLEI(DEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATION,HUAQIAOUNIVERSITY,QUANZHOU362021,CHINA)ABSTRACTBYINTERPRETINGTHECONNOTATIONOFLIFEIMITATEDEDUCATION,THEAUTHORREVEALEDTHEVIEWOFSCHOLASTICPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMINTHEPERSPECTIVEOFLIFE,RETROSPECTEDPROBLEMSEXISTINGINPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMINELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLSINCHINAFROMTHEPERSPECTIVEOFLIFE,ANDFURTHERSUGGESTEDTORECONSTRUCTLIFEIMITATEDSCHOLASTICPHYSICALEDUCATIONINTHEFOLLOWINGFIVEASPECTSCURRICULUMCONTENTSSHOULDFITINTOSTUDENT’SWORLDOFLIFE;INCURRICULUMIMPLEMENTATION,“DYNAMICGENERATION”SHOULDBEVALUEDONTHEBASISOF“PRESETTING”;HUMANISTICCURRICULUMEVALUATIONSHOULDBEESTABLISHED;HARMONIOUSTEACHERSTUDENTRELATIONSHOULDBEESTABLISHEDKEYWORDSSCHOLASTICPHYSICALEDUCATION;LIFEIMITATEDEDUCATION;ELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLS;PHYSICALEDUCATIONCURRICULUM收稿日期20080305作者简介F3VZ_N8‚BB2ŸFAA„››œ3811AP„NMA„1ƒI‡LA33Z1DA3463ž‡ž3BIB’SL8|ŒI59‚{7BOK„28PAO38‚8PA3O‚A‚A‚AAPAM8TS/C™7LTABTAVT8Ž/ŒA›N{733C•YSN8ž’ASARBZ_ZB3€YV3}J˜Ÿ,J83W71K83„OPA33M‚MCA3ZƒBNYV3DU3JN84IV3J˜SL8C›YQ78LL3N8ADA83IL„VE1N83I4683ILS84M•IB1生命化教育的内涵3E†OP3AO76体育学刊第15卷†P3B33A˜„18CVPM31›3Z3IL„N463PN‡ž33BIB31L1V/ZŸ33B1–3A3„3DB8‚1–3›3A3‚7B3319Y37I31BALCSII3BM33‚BV1G3M3Z†„P7/A†3Z143S„BYN3113›œŸ\3›œ„ZJA32F3ŸB4633KBC}1623IL„N463ƒ3K9KSB9K3Y3›œA1A3†7„A17SA77/ZP9›œ3‡žDB2生命视域中的学校体育课程观21生命视界中的学校体育课程是对象世界与意义世界的融合WWATMAPW13YVGMA™/FBILWWATOPIAO3PIAO1PIILW13œ83B73J5WILW†N8Ÿ‚ž38ŒAA5GAAKAGT//F9813CAFAAAN4AD4ž3SžBŸ1„P3œ8A3Ÿ3‡žOPB22生命视域中的学校体育课程是学科世界与生活世界的整合SWMRŸA†Ÿ„Z4ŸM‹SŸ4Bƒ4JOSPJOSM8PS8›œŸA†ŸAEŸ’ŸNISMYVQ3BLVSŸA9ŸAŸVNT’ASDBB3WMYŸALŸ„ŒŸM‹34Bƒ4338OKPF33WYVN1P3Ÿ1B7‚‹KDSMBLQ9ŸAŸ‚F€V77B,N‚P‚B71V8„XB1ƒ4VAA1‚73J45SW3Wœ†ƒœ†;Y€X›€‚N8Ÿ18CSAM133OPS7DV‹SS‚ž38MA/|ŸS7OžS3’/3W3ŸMAMYAMV73‰ZA4633NILBYN_3}8‹J33I1N3ž’Z3ZW1VQAALANA31LCN84VMWILW†ASW3Wœ†74683ILDA3FB3生命视角下对我国学校体育课程现状的反思31体育课程目标“全人发展观”的缺失3N8N8SAV3TO†P3œ8A†7„ZB’ORBBP8X9MV4RBQADA•YYQRBO†P31‚1N83RBARBB‡žRBN8ŸA–N8„3TB›œAO†PZW1F3J˜/SL8CQ77MIBV1NžO8PII38„N838‚NOPII3TB›œ38†Z„N8SBYLS8EA†U8VB€ON‚8MRBS€B83S€MJPLZE3PB”EMŸ|8RBSYB€L‚VBPV9ORB8DBY8‚RBPO8DRB8RB›PBVN‚E†8RBB9‚E†83RBRB9‚TO†P3†Z††BžJƒ8XA4’žZMN8Ÿ1CLILB32体育课程内容脱离学生“当前”和“将来”的生活世界ŸSN8VASBIO4ANAAPFƒVJ8MQA/ŒMA/W†8J83A33†J3MA/VF8/833WBC‚Bƒƒ1MŸ“V4ŒSC›N8‚3†Z13O‚A‚A‚AAPFƒ–Z4IB6“87ZCJ3O’P„O|ŸP3WAJOPOP17I7FƒBŒA0/A‡AV‡A1›AK„A2D8Ÿ‹U1ŸAAZA˜†3Z1A‹„œ†S|78B‚1ƒTŽ‡ž˜†3Ÿ†Z1A3|Ÿ3ZA346I1NB33体育教学过程重“预设”轻“生成”OPOPB591ŒD4/VIII88‚‚AEHQ›VFƒBMA/ƒ„ƒAE3A„›E3XAF3ŒC14A1„1VRƒ„B3˜9MA/ŒO3€PSMA/ŒOS€PŸOMPSŸOPBƒTJ331ŸA4ŸAZŸ„7/Ÿ3J›†VED38VALŸ73‚€–„F7O™CŸ3IZTH93331SBO8/ŒPOFIZPBD8J8MA/ŒQVSŸATLM9›OYPO/P8ƒ‚VE3F43{Ÿ„3B‚1ƒžILƒAžOPMA/Œ33OPJ7‚NJ3MA/ŒVF8AZJ33Z1ƒ3OMPO/ŒPOP|OPBO™TPOLPB’C‚™78™TL„81M1A†T™VWBV9BPO–POYPO1P8MBEA—AVB99V€3I9G‚1/4AZOVPBEMOPƒW33ZP3Pƒ2A3L3{BSM8TS/’BT3E“OA—1—ATA™P3Y–ZŒ’N8SA{733‚1B34体育课程评价“人性”关怀的缺失C›8NS–QI4ZN8AM/AAFIVC†TARB›1INZEŸA8†ŸŒLNNO8AM/PKUS‚NOAFIVC†TARB›PZNNDBS€N†878体育学刊第15卷3‚NVŸNAŸNMŸN€ŸNANAŸN“ZM†BƒNVQJNB33OPII3IS‚ZA›OP1P1Ÿ1žAMA1„„‚OPIIOMPO/ŒPOPB‚œ33IMA‹33A337N7NVSNˆY„JN_„O38‚8P5B4重构生命化的学校体育教育41构建“全面育人”的课程理念œ8OIAFAXIPOƒBœ8YLPO3II23DB8›†PB3TB›œ38•žN8Ÿ‹V3œ8Z3†„Z1\331A›ZP‚8MAG/11R†BN8BP3M3M„N4\3Zœ8ŸA„ŸQ7‚938A93RBBMBYNY38QALCORBBP_O†PMB42课程内容回归学生的生活世界N8IŸƒžY885BN58;Ÿ33Œ3›BQ3W33M3N„3IL‡LWBN83CLWII3VƒILŸ;BCLŸIBVŸIƒZ438AB33WBBZ‹3OCL3WPL3CL13’/A‡LA73‚3I„3B6BZ13YBNAILA›V3B€DBŸŒ‡žLC8œ3IMAYWA463NARž†S„NPB848‹H‹8†IN/VYBRŸIN‹3VRNŸINT438‹Ÿ4ŸAŸ‹˜Ÿ4TB}VŸ‹Ÿ4T3ZNIL‹BH}ŸINC}3–BƒŒE38OWPOPB43课程实施在“预设”基础上注重“动态生成”VB‚3VB1‚ŸOP‚›N3A3KBOPBYNB38L9A–B3VBŽŽV7‚›B‘V›G„FB1VC/ZS3ŸB81‚1V›MƒA/ŒUSA3P13MA/V3XAZEAN733ZS1OP4_O3P4’O79POP94B89A1SIN31VSM398ž9•ž9’B3ŸB3“–AŸAIZEZT†TVINAYPA445š‚PS‚›AFZTVRV3ŸBYN8V14AS„‘‚1J3Ž8MAG/11A}V33MAF8A›IHS’‹ž3B„‰ZV7LC83ABA33„3346BV3ŸB87BŸAF3J˜/SL8CQ79CŸ„Ÿ3AHQH3Mƒ1P8FH›A‘„4VF359ZPLL‚žžAœIž’„

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