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粤教版小学六年级科学上册教学计划及备课.doc

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粤教版小学六年级科学上册教学计划及备课.doc

吴铺中心小学六年级科学上册教学计划及备课设计者2009年8月第1课无处不在的物质变化课时4设计周群波教学目标和能力要求1、知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另类会产生新的物质。2、进一步培养学生的观察能力、动手实验能力。3、学习实验设计、进行实验验证的能力。4、学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。5、体验科学探究的乐趣,培养与人合作的精神。教学过程第一课时教学过程教学反思问题情境1、现象水变成蒸气冒出来了;冰激凌变软了;铁锅生锈了。2、学生感受身边到处都存在着物质的变化。3、学生思考物质的变化是不是产生了新的物质活动一寻找身边的物质变化1、学生观察图片P3煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪融化、铁制品生锈。2、学生尝试描述物质变化前后及过程的现象。3、小结物质变化前后的性质和状态都不同。不同的物质变化的现象各有不同。问题引申1、师物质发生变化后,还会变回原样吗2、学生讨论。课堂小结不同的物质变化的现象不同,变化前后的性质和状态不同。第二课时教学过程教学反思复习上课不同物质变化前后的不同。活动二冰的融化1、使用玻璃杯观察实验P4冰融化成水。2、学生观察变化的现象并作好记录P4。3、小组交流。4、回顾四年级“蜡块加热”的实验,并加以演示,方便比较。5、学生比较蜡块加热融化的过程和冰块融化的过程,找出他们的相同之处。6、小结它们都只是形态发生了变化。讨论1、例子P5锡融化后用来焊接电子元件;铁水被铸成铁锭;卫生球不断变小。2、讨论这些物质那些方面发生了变化这些变化有相同和不同的地方吗你能举出类似变化的例子问题引申铁生锈是我们生活中常见的物质变化现象,铁锈和铁是不是同一种物质课堂小结物质的变化只是形态发生了变化。第三课时教学过程教学反思复习上课物质的变化只是形态发生了变化。活动三铁锈还是铁吗1、观察实验P6没有生锈的铁钉和生锈的铁钉颜色、触感、硬度有什么不同并作记录。2、学生实验用小刀削下铁钉表面的铁锈,然后用砂纸打磨铁钉,用磁铁分别去吸所得的铁锈和铁,看能否吸起3、师铁锈和铁是不是同一种物质4、小组实验并交流。5、小结磁铁不能吸起铁锈。铁锈不是铁。物质变化会生成新的物质。讨论1、生活中有没有类似铁生锈的例子如天然气燃烧、牛奶变质。2、讨论这些物质是什么样的变化问题引申铁锈还能变成铁吗课堂小结物质的变化有两大类一类仅仅是形态的变化,如冰融水、蜡融化、盐溶水;

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