百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

“专业” 与“职业” 在高等职业教育中的立足, 延续与互动.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:23.50KB   全文页数:3页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:8
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要8
邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

“专业” 与“职业” 在高等职业教育中的立足, 延续与互动.doc

“专业”与“职业”在高等职业教育中的立足、延续与互动杨小燕摘要:专业作为一种学科,与职业构成手段与目的关系;专业作为一种专门职业,与职业构成特殊与一般的关系。专业教育与职业教育,分别由普通高校和职业院校完成。然而,职业教育的职业本分与专业责任之间存在一种看似合理,但又格格不入的微妙关系。职业教育的“专业职业化”为职业教育实现职业的本分找到了切入点。关键词:专业;职业;职业教育;职业化一、“专业”与“职业”的立足大体而言,专业有两方面的内涵:其一,为一种学业门类;其二,为一种专门职业。专业与职业的关系,需从专业的不同含义来分析。1.作为一种学业门类的专业与职业:手段与依据在教育领域,专业主要被理解为一种学业门类,如《辞海》中将专业定义为一种学业门类,是高等学校或中等专业学校根据社会分工的需要而设立的;而各个专业的培养目标和相关要求是通过各专业的教学计划来体现的。《现代汉语词典》也认为专业是一种学业门类,其划分的依据是科学分工或生产部门的分工。另有学者认为,专业是进行高深专门知识教与学活动的基本单位,其依据在于学科的分类和社会职业的分工。可以看出,这个专业定义既有高深专门知识教与学活动的属性,又具有分门别类地进行这种活动的基本单位的属性。一方面,专业是学校与社会的接口,学校通过相应的专业设置和专业人才培养,满足人们从事相应职业的需要,从这个角度讲,专业是实现从业的手段;另一方面,职业又是专业设置的依据之一,即高等学校和中等专业学校按学科分类或职业分工而设置的各种专业。2.作为一种专门职业的专业与职业:特殊与一般有学者认为,专业这一术语富有历史、文化含义而又变化多端,主要指一部分知识含量极高的特殊职业。专业被视为一种职业。弗雷德逊指出,对于专业的概念存在着两种不同的理解:第一种将专业看成一个较为宽泛、具有一定威信的职业群体,该群体成员都接受过某种形式的高等教育,成员身份的确定主要根据学历而不是他们专有的职业技能;第二种将专业界定为一个有限的职业群落,这一群落中各个个体都有特定的、或多或少类同的制度和意识形态属性。上述对专业的理解建立在将专业作为一种专门职业的基础上。从这个角度看,专业与职业的关系则是特殊与一般的关系:职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作,是谋生手段,主要是指一般职业;专业是一种特殊的职业,是职业的升华与发展。职业是专业的基础,职业主要是谋生的需

注意事项

本文(“专业” 与“职业” 在高等职业教育中的立足, 延续与互动.doc)为本站会员(abingge)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5