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PAP 原则下高职英语教育系统的优化构建.pdf

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PAP 原则下高职英语教育系统的优化构建.pdf

收稿日期:2003-05-23基金项目:教育部高等教育司下达课题,编号:III26-1作者简介:奚家文(1967-),男,辽宁大连人,讲师,硕士,主要研究方向为语用学和修辞学。PAP原则下高职英语教育系统的优化构建奚家文(深圳职业技术学院外语系,广东深圳518055)摘要:本文从系统论切入探讨PAP原则对高职英语教育的优化,指出PAP原则的遵循不仅有利于高职英语教育系统的内外环境的有机搭建,还有助于该系统内耗散结构的形成,使之获得与外界环境生息与共的机制,并进一步解决系统内结构优化的动力问题。关键词:PAP原则;高职英语教育系统;优化构建中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-0318(2003)03-0080-04传统的英语教育原则总倾向于固守在学校这一方寸之地去建造“围城”,而身在此“城”中的师生也都成了英语学习的“空想者”,笃信抱定书本不放,便可自行孵得出口成章、描状世间万物的本事,然而,其结果难免与愿相违,会孵得“聋哑英语”、“合作与交互能力缺失”之类的尴尬。对于这类尴尬大家都早已意识到,并都在努力地寻找着解决问题的办法,其中,成果不少。这里,我们主张以高职英语的实用性、实践性和应用性的教育原则(即所谓的PAP原则)来打破“城墙”,使高职英语教育得以通联“城外”的世界,与“城外”的世界生息相合,实现高职英语教育系统的优化构建,从而切实关照高职学生的学习特点和学习效率,增强其社会适应能力。1系统内外环境的有机搭建按照系统论的观点,系统是由相互作用和相互联系的若干组成部分(要素)结合而成的、具有特定结构与功能的有机整体。任何系统的整体与部分、部分与部分、系统与外部环境之间,都普遍存在着信息、物质、和能量等的流动与交换,系统内部的这种流动与交换是系统存在、发展的依据和内在动力,而与外部的、即与外部环境之间的流动与交换则成为该系统存在、发展的客观条件和外在动力。系统的外部条件,也即系统外部对该系统有影响、有作用的诸因素的集合,被称为系统的外部环境。系统与外部环境是紧密联系的,它总是要与外部环境进行信息、物质、和能量等的流动与交换。外部环境的变化会影响到这些流动与交换,并从而影响到系统内部的要素变化,进而影响到系统内部各要素相互作用而形成的动态结构。因此,系统必须能适应外部环境的状况,能经常与外部环境保持最佳适应状态的系统才是理想的、有生命力的系统,否则

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