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PBL 教学法对高职护生学业自我效能感的影响.pdf

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PBL 教学法对高职护生学业自我效能感的影响.pdf

2009年1月护理学报January,2009第16卷第1A期JournalofNursing(China)Vol.16No.1A【研究生园地0.01)[10]。我国学者孙德军[11]通过实验研究也得出了同样的结论:学生的学业效能感与学生的学习成绩呈正相关,学业自我效能感是学业成绩的良好“预测器”。[参考文献][1]林毅,姜安丽.护理专业大学生自主学习能力的调查分析[J].南方护理学报,2004,11(11):50-52.[2]庞维国.自主学习理论的新进展[J].华东师范大学学报:教育科学版,1999,(3):68-74.[3]肖志玲.大学生学业自我效能感与成就动机的关系[J].湖北工学院学报,2003,18(24):70-73.[4]李保娜,于绍清,熊文.高职生学业自我效能感状况及培养途径[J].济南职业学院学报,2008,(2):27-35.[5]袁秋环,雷晓玲,高静静,等.本科护生学业自我效能感、成就动机与自主学习能力的关系[J].护理学杂志,2008,23(3):48-51.[6]蒋玉芝.高职大学生一般自我效能感调查与分析[J].当代教育论坛,2008(5):117-118.[7]郭红霞,姜永东.PBL在我国护理教育中的应用研究现状[J].护理学报,2007,14(1):25-26.[8]McParlandM,NobleLM,LivingstonG.TheEffectivenessofProblem-basedLearningComparedtoTraditionTeachinginUndergraduatePsychiatry[J].MedicalEducation,2004,38(8):859-867.[9]王敬华.以问题为基础的教学法在儿科护理学教学中的实践[J].教育与职业,2008(15):95-97.[10]D’Amico,CardaciM.RelationsamongPerceivedSelf-ef-ficacy,Self-esteem,andSchoolAchievement[J].Psychol-Rep,2003,92(3):745-754.[11]孙德军.小学生自我效能感影响学习成绩的分析报告[J].现代中小教育,1994,(2):34-36.[本文编辑:方玉桂]10

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