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对网络课程建设中若干概念的再思考.doc

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对网络课程建设中若干概念的再思考.doc

——————————收稿日期:2002年8月10日21第13卷现代教育技术Vol.132003年第2期ModernEducationalTechnologyNo.22003对网络课程建设中若干概念的再思考马红亮陕西师范大学教育技术系西安710062【摘要】当前,网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容。在网络教育的理论与实践领域中,网络课程、网络教学平台、网络课件以及网络学习资源这些概念频繁出现,而且经常使人混淆不清。深入研究发现,这些概念都有其广义和狭义的理解,网络课程又有两种对立统一观点:内容观和活动观。这些概念既有紧密的联系,又有其各自不同的侧重点。【关键词】网络课程,网络教学平台,网络课件,网络学习资源【中图分类号】G434【文献标识码】A【论文编号】1009—8097(2003)02—0021—04当前,网络课程建设是教育信息化进程中的一个重要内容。在研究领域,近年来发表的有关网络课程建设方面的文章比比皆是。但人们在相互讨论、相互交流时,却对网络课程的理解不尽相同,有的甚至相互对立、相互矛盾,并且常常把网络课程与网络教学平台、网络课件、网络学习资源等概念混在一起,时常相互替换。要研究网络教育的理论,理解网络教育的实践,必须对这些概念的涵义以及彼此间的区别和联系有一个深入的认识。一、几个概念的广义观和狭义观(一)网络教学平台的广义观和狭义观网络教学是指通过计算机网络实施的教学,这里的计算机网络通常是指Internet。网络教学平台,又称网络教学支持平台,有广义和狭义之分。广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备,又包括了支持网络教学的软件系统。也就是说,广义的网络教学平台有两大部分:硬件教学平台和软件教学平台。狭义的网络教学平台是指建立在Internet基础之上,为网络教学提供全面支持服务的软件系统。为了能更深入地讨论问题,以下我们所讨论的网络教学平台在概念上是指狭义的网络教学平台。目前,在国外,网络教学平台主要有WEBCT、Virtual-U、LearningSpace等[1]。国内自主开发网络教学平台有北京大学网络教育学院开发了的网络教学平台——BluePower,北京师范大学余胜泉、何克抗等设计开发的Vclass网络教学平台等等。这些网络教学平台基本都包含有以下几个系统:网上教学系统、网上教务管理系统、网络课程开发系统。其中网上教学系统

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