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高等职业教育人才培养模式的探索和实践.pdf

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高等职业教育人才培养模式的探索和实践.pdf

职教广角ChineseVocationalandTechnicalEducation中国职业技术教育2012年第5期综合一、举办大学生创业中心南海东软信息技术职业学院创建了SOVO实践模式。SOVO(studentoffice&ventureoffice)即大学生创业中心,申请进驻SOVO的学生以“虚拟公司”(virtualcompany)的形式运作,从事技术探索、技术推广、真实项目实践等,非常适合技术类、管理类、艺术类专业的学生。学生在虚拟公司中轮流担任不同的角色,如CEO、CTO、CFO、CKO(首席执行官、首席技术官、首席财务官、首席知识官),在资深指导教师的指导下,按照企业的项目管理和质量管理体系进行运作。近十年来,SOVO保持着几十家虚拟公司和几百名正式员工的规模,在实践教学环节发挥的重要作用。虚拟公司在新生中招聘候选人,经过培训考核后转为预备员工,预备员工经过试用后转为正式员工,在学生中形成了广泛影响。员工在教师的指导下完成各种项目,如计算机类公司分为.NET方向、JAVA方向、软件测试、嵌入式与开源软件开发、网络安全、网络技术支持、网络杂志广告等不同公司。管理类公司分为旅游推广类、市场调查类、ERP顾问与实施类、物流类、培训类等不同公司。基金项目:基于“1321”教学模式的高职实践教学体系(NN110502)。本文为部分成果。作者简介:张义先(1974—),男,硕士,讲师,研究方向为人力资源管理、企业战略等,南海东软信息技术职业学院信管系;李一平(1986—),女,硕士,助教,研究方向为心理学,人力资源管理等,南海东软信息技术职业学院信管系。高等职业教育人才培养模式的探索和实践张义先,李一平(南海东软信息技术学院,广东佛山528225)摘要:21世纪,随着社会经济的迅速发展,社会亟须大量高技能的应用型人才,高职教育必须以其特有的人才培养模式来应对不断发展的社会需求。本文结合当今高职教育的时代要求,通过实例剖析了南海东软信息技术职业学院在高职教育人才培养模式上的实践,如“1321”、“2+1”的学期模式、“SOVO”、行动导向的教学模式、工学结合的课程模式、在课程体系中引入双证书教育、建设双师型师资队伍等,分析了其实践经验、存在的问题和发展方向。关键词:高职教育;人才培养模式;工学结合中图分类号:G718.5文献标识码:B文章编号:1004-9290(2

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