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高职院校课程标准制订的研究与实施[J].doc

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高职院校课程标准制订的研究与实施[J].doc

高职院校课程标准制订的研究与实施――以嵌入式应用与开发课程标准为例杨立峰吴延昌(平顶山工业职业技术学院计算机系,河南平顶山467001)摘要:在以工作过程为导向的课程体系下,工学结合优质核心课程标准的制订对于明确高职教育教学改革思路、指导教学设计与实施具有重要的意义。本文以嵌入式应用与开发课程标准为例,探讨了课程标准制订的思路和内容,并给出了具体的设计实例。关键词:高职教育课程标准嵌入式应用与开发工作过程中图分类号:G642文献标识符:B高等职业教育教学改革工作,以人才培养模式改革、课程体系重构和教学内容改革为重点,而工学结合优质核心课程课程标准的制订成为课程体系和教学内容改革落到实处的保障。在以工作过程为导向的新高职课程体系下,课程标准制订的思路与内容,对于明确课程目标、课程内容,制订课程实施方案,规范课程的教学过程,指导任课教师完成各项教学任务,具有重要的指导意义,也是当前示范院校重点专业建设面临的一个实际问题。本文以我院计算机应用技术重点建设专业核心课程嵌入式应用与开发课程标准为例,探讨课程标准制订的思路和内容。1课程标准设计思路以工作过程为导向的高职课程体系,要求课程设计要基于工作过程,充分体现工学结合的特点,以真实的工作任务或产品为载体来实施课程整体设计。课程标准设计思路:首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述,明确课程目标;其次,结合职业教育课程观、教学观、能力观,基于软件工程的开发过程,以项目化教学来组织课程内容,在课程内容的选择与排序中,以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体,将课程内容划分为互相联系的学习情景;第三,通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述,来规范课程所要求的内容;第四,通过对课程内容的选取和组合,以一个完整的项目为载体,完成课程的实施;最后,通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价,来完成对课程的评鉴与考核。嵌入式应用与开发课程标准制订的设计思路可以用图1来表示。图1嵌入式应用与开发课程标准制订设计思路1.1课程标准制订依据由于嵌入式系统应用技术是一门新兴的技术,发展历史较短,发展速度很快,所以课程的设置与开发,既要以国家职业标准为基础,又要依据市场变化和企业对人才的需求进行调整。根据市场调研和企业人才分析,我院计算机应用技术专业嵌入式应用与开发课程所面向的工作岗位主要是:J2ME程序

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