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贯彻新课程理念渗透科学方法教育.doc

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贯彻新课程理念渗透科学方法教育.doc

1贯彻新课程理念,渗透科学方法教育邢洪明(青岛二中,山东青岛266101)提要:本文从三个方面简述在高中物理教学中渗透科学方法教育的问题:1、在高中物理教学中进行科学方法教育的必要性;2、在高中物理教学中渗透科学方法教育的内容;3、在高中物理教学中渗透科学方法教育的方式。1、在高中物理教学中渗透科学方法教育的必要性科学方法教育在高中物理教学中越来越成为一个重要的课题,无论是从提升民族的整体素质的角度,还是从新课程改革的实践来看,渗透科学方法教育,都具有重要的意义。1.1科学方法教育是高中物理的课程目标。《普通高中物理课程标准》把“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”确定为物理课程的总目标之一,要求学生“经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。通过物理概念和规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用”。新课程标准已经把科学方法教育确定为高中物理的目标之一,把科学方法确定为高中物理教学内容的一部分,充分体现了新课程标准对科学方法教育的重视,也足以说明科学方法教育在高中物理教学中的重要地位。1.2科学方法教育是提高学生科学素养的重要途径。科学方法教育是科学素质教育的有机组成部分,科学素质教育是科学知识教育和科学方法教育的整合和提高。物理课程中的科学素养包括:物理知识与技能、物理科学方法、物理能力、物理思想和物理科学品质。物理科学方法不仅是科学素养的要素之一,而且物理知识、技能和方法是培养物理能力,形成物理思想,提高物理科学品质的基础。所以,在高中物理教学中,结合物理概念、规律的教学,对学生进行科学方法教育,可帮助学生逐步形成物理思想,形成科学态度和价值观,提高科学素养。1.3科学方法教育,是提高学生能力的重要途径。能力的高低,一定意义上表现为掌握方法的多少和运用方法的灵活和熟练程度,可以认为,方法是能力的“内核”,是对能力起决定作用的因素。所以,培养学生能力需要教给学生方法,应用科学方法解决具体问题的过程就是培养能力的过程。1.4在高中物理教学中渗透科学方法教育是物理学科特点决定的。一方面物理学科是一门具有方法论性质的学科,物理学在长期发展中所形成的科学方法,不仅对物理学的进一步发展产生了巨大影响,同时也对其他学

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