附件贵州省高职高专院校思想政治教育工作评估指标体系.doc

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准参考权重评估等级ABCD1管理机制1-1领导体制1-1-1有专门从事思想政治教育工作的机构、分工明确、党政共管、组织领导健全，明确了党委或行政主要领导分管思想政治教育工作1.01-1-2党政领导重视思想政治工作，每学年召开专题会议，研究部署思想政治工作不少于2次，有完整会议记录0.41.1-3根据学校定位与规划制订有思想政治工作建设规划及方案，且规划、方案科学合理；措施得力，实施成效显著0.41-2工作机制1-2-1设立有稳定的思想政治教育工作专项经费，每年不低于同年政府拨给的事业费和收缴学费总额的2%，且逐年有所增加；社会实践、学生活动等专项经费生均达30元/年以上，队伍培训等经费人均达300元/年以上1.01-2-2工作场所设施（学生活动中心、心理健康指导中心、就业指导中心、体育文化设施、社会实践基地等）健全完善，使用效果好0.61-2-3规章制度建立健全，每年各项工作档案资料保存齐备，有完整目录；根据建设规划，制定有思想政治工作计划或实施意见，执行情况好0.32管理队伍2-1队伍结构2-1-1“思想政治理论课”教师队伍结构合理，发展趋势好；符合岗位资格的主讲教师90%；教学管理人员本科以上（含本科）学历的人数比例80%；具有中级以上职称者80%1.02-1-2专职辅导员按师生比1：200配备，本科学历达到90以上，95%以上为中共党员；有一定数量的兼职班主任，80%以上为本科学历1.02-1-3学校团委专职干部达到以下标准：学生5000人，团委专职干部3人；学生10000人，团委专职干部5人；学生10000人，团委专职干部7人0.52-1-4有一支合理的心理健康教育专兼职队伍，专职教师按照师生比1：3000-4000配齐0.52-2队伍建设2-2-1制定有思想政治工作队伍培养培训、社会实践、挂职锻炼、学习考察等制度或计划，且每年应实施2次以上0.32-2-2在思政人员选拔、考核、使用、职称晋升、待遇、奖励等方面有制度保障，实施情况好1.02-2-3学校思政工作人员职称结构与全校干部教师职称结构相当，有上升趋势0.62-2-4学校把担任辅导员、班主任的经历作为评聘职称的条件之一0.33教学科研3-1学科建设3-1-1把思想政治理论作为重点学科建设，在政策与经费上有保障，有学科建设规划和措施，成效好0.63-1-2按教育部新方案要求，开满全部课程，在课程设置、学时安排、社会实践等方面符合国家规定0.33-1-3按要求使用教育部统编教材，使用效果好0.33-1-4学校把“贵州省情”课程作为高校思想政治理论课必修课程，列入教学计划，开满18课时、计入1学分；并按规定使用省教育厅统编教材0.23-2教学管理3-2-1积极推进教学内容、方法与手段改革，执行良好，成效显著；注重利用现代化教学手段，有效使用多媒体课件0.43-2-2教学资料完整；教学文件（培养方案和教学计划、大纲、课程设计或论文的规范等）齐全，内容完整科学，执行严格。教学档案（课程表、进度表、教师手册、教案、学生试卷、成绩、学习情况等）齐全，能及时分类归档，有完整目录，保管完善0.63-2-3有师德、教风建设相关制度和措施，教师按照教学规范严格履行岗位职责、治学严谨、执教从严、教书育人；无教学事故，有获各级先进称号的个人或集体0.23-2-4建立有大学生形势政策报告会制度，且校级党政主要领导每年至少为学生作2次形势报告0.23-3科研成果3-3-1年均有2次以上组织专家学者和实际工作者开展理论研究，承担科研课题或项目达1项以上0.33-3-2有学术骨干，专任教师年人均至少在公开发行刊物上发表论文1篇0.54教育途径4-1党团组织建设4-1-1学生党、团校教学规划和管理制度完善，每学年党课不少于36个课时，培训效果明显0.24-1-2有科学规范的学生党员发展标准与程序；学生党员人数逐年上升，占学生总数的5%以上0.34-1-3党、团组织活动有计划、有制度，内容丰富、形式创新，活动效果好；学生社团活动丰富多彩、积极健康0.14-2社会实践4-2-1学校把社会实践纳入教学计划和考核体系中，有固定的1个以上社会实践基地0.34-2-2全年组织学生参加社会调查、军政训练、勤工助学、志愿者服务、公益活动、“三下乡”、技能竞赛等实践活动各1次以上0.44-3校园文化4-3-1每年均开展校园文化活动和主题教育活动，内容丰富、形式多样，且打造有自己的校园文化精品项目0.54-4“三进”工作4-4-1有思想政治教育主题教育网站或网页，内容质量高、运行好、使用效率高，且管理科学严密，无有害信息在网站或网页上传播0.34-4-2组织开展大学生思想政治教育“三进”工作（进公寓、进社团、进网络），措施得力，效果好0.24-5心理健康教育4-5-1每年至少开展2次以上心理健康宣传、专题讲座或咨询活动等；建立有大学生心理健康档案、心理健康危机预警机制0.54-5-2定期选派专职教师参加全国、全省高校大学生心理健康教育与咨询培训0.14-6贫困生资助4-6-1建立完善的助学奖学金、勤工助学基金、困难补助和学费减免等助学体系和工作机构，且工作开展情况好1.04-6-2每年严格按要求开展新生入学“绿色通道”和国家助学贷款工作，且社会资助情况好0.64-6-3助学资金专款专用，足额发放，落实到位0.24-7毕业生就业4-7-1开设就业指导或创业课程；有就业信息服务体系，年均毕业生就业率达到80%以上1.04-8后勤服务4-8-1后勤服务工作体系和设施完善，对学生宿舍、教室、食堂、浴室等活动场所管理得当，学生满意度达80%以上1.04-9舆论阵地4-9-1学校宣传思想政治工作力度强，利用网络、报刊、橱窗等开设思想政治教育专版或专栏，每月至少有1期以上0.54-9-2主动联系有关部门开展“整脏治乱”及校园综合治理等工作，营造环境育人氛围，建立有安全防范体系，未发生重大安全事故0.34-10方法创新4-10-1学校在思想政治工作方面能拓展新途径、探索新方式，工作取得明显成效0.65工作效果5-1教学效果5-1-1“思想政治理论课”教学质量高，教学效果好，学生满意率达85%以上，主讲教师每学年授课率达到90以上0.65-1-2学生上“思想政治理论课”到课率达95%以上，学生成绩良好0.35-2教育状况5-2-1学生思想政治教育、心理健康教育、国防教育、社会实践、勤工助学、贫困助学等实施效果好 0.25-3学风建设5-3-1每学年学生获奖人次达20%以上；有典型的先进模范事迹，有各级各类先进个人或集体0.35-3-2学生违纪率低；违纪处理体现民主、公正和有错必纠的原则，有学生申诉制度或办法，程序规范，执行合理0.55-3-3有一套符合实际的学风建设体系及制度，落实得力，成效显著（考风优良、学风浓厚）0.45-4课外活动5-4-1校园课外科技文化活动丰富活跃，学生参与度高，效果好，有获得省部级三等以上（含三等）奖励0.36特色6-1特色6-1-1特色是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应当反映学生思想政治教育工作的显著效果，有一定的稳定性并在社会上有一定影响、得到公认。加分因素说明：权重为1.0的项目为重要项，本指标体系共有8项。评价应用百分制。重点加减分：1.学校在思想政治工作相关领域获全国或省部级奖励、表彰（加3分）。2.学校思想政治工作经验被省或国家主管部门认可、推广（加2分）。3.学生团体在省或全国的各种文体活动和科技发明比赛中获三等奖（含三等奖）以上者（加2分）。4.学校涌现出有重大社会影响的学生劳模人物、学生英模群体（加3分）。5.受过刑事处罚的学生超过万分之一（减2分）。6.发生有不良影响的重大政治性事件（减2分）。结果判断：评估结论分为：优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：总分90;权重为1.0项大于或等于7项；D级项数0；特色鲜明，其评价等级在B级（含B级）以上。良好: 总分75;权重为1.0项大于或等于5项；D级项数1；有特色项目，其等级在C级（含C级）以上。合格: 总分60、D级项数<15。不合格: 总分60、D级项数15。 总分计算公式：= 百分制分值 权重×等级对应分权重总值 附加说明 1、“专职队伍人员配置比例适当”是指按照贵州省委、省政府（黔党发200510号）文件精神，专职队伍按照1：200配置。2、“教师队伍结构合理”中“教师队伍”是专指“思想政治理论课”教师，“结构合理”是指学历结构、年龄结构和学缘结构合理。3、“主讲教师”是指当年在编思想政治教育教师具有中级职称以上的教师数。4、“省部级奖励”是指获得省部级颁发的文化、体育、艺术及大学生创业等比赛的三等奖（含三等奖）以上的奖励。 5、“学生获奖”范围是指获校级以上奖励、奖学金（一、二等奖）、省级助学奖学金、国家奖学金。三、贵州省高职高专院校思想政治教育工作评估指标体系B一级指标 二级指标1.德 1.1理论学习与提高 1.2 理想信念 1.3 个人道德修养2.能 2.1 工作方法 2.2 工作责任心 2.3 工作创造性3.勤 3.1 遵守劳动纪律 3.2 工作勤奋4.绩 4.1 学生党团组织建设 4.2 制度建设 4.3 学风建设5.廉 5.1 廉洁自律6.特色项目四、贵州省高职高专院校思想政治工作评估指标体系及标准B一级指标二级指标评 估 标 准参考权重评价等级ABCD德1-1理论学习与提高十分重视理论学习，用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，关心时事政治，充分领会中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见等文件精神，与时俱进，在进行思想政治教育中理论水平高，每学期撰写读书笔记和工作笔记不少于10000字，每年发表论文不少于一篇1.01-2理想信念有坚定的共产主义理想信念，引导学生树立远大的理想和目标，使学生立志成才，每学期有组织地指导学生进行理想信念教育不少于5次0.81-3个人道德修养个人遵纪守法，道德修养高，诚实守信，常修为师之德，以德服人，以高尚情操影响和带动学生，学生评价高0.6能2-1工作方法工作中发挥主观能动性，工作方法得当，预见性强，将 “三全育人”思想贯穿到工作实践中，按照工作职责主动开展学生思想政治工作。未出现决策失误0.62-2工作责任心工作责任心强，工作中体现以生为本的理念，熟悉服务对象的思想动态，及时排解和疏导学生中的思想心理障碍，对学生中的突发事件有详细的工作预案，及时有效地解决学生中出现的各种思想问题，工作中无缺位现象1.02-3工作创造性勤于思考，创造性地组织学生开展丰富多彩的文体活动和科技创新活动，每学期自主开展有特色的活动不少于三次0.4勤3-1遵守劳动纪律模范遵守劳动纪律，经常深入学生中间与学生交流，每学期有计划的谈心不少于10次0.63-2工作勤奋工作勤奋，人到心到，按时高质量地完成各项工作。0.3绩4-1学生党团组织建设所服务的班级、院（系）学生党团组织组织机构健全，运转正常，党团组织发挥作用好0.24-2制度建设所服务于部门各项规章制度合理、完善，贯穿“以生为本”的理念，每学期期初有详细的计划，期末有总结，规章制度执行情况好0.44-3学风建设所服务的学生学习风气浓郁，学习成绩好，每学期人均重修（补考）次数低于0.25次，学生遵守纪律，每学期学生缺旷率不超过1节/人、重大恶性事故发生率每年不超过1%，毕业生就业率达到80以上1.0廉5-1廉洁自律为人正直、廉洁，不收受学生礼品、学生无相关投诉0.5特色特色是指本人特有的、优于他人的独特优良品质。特色应当反映从事学生思想政治教育工作的显著成绩，有一定的稳定性并在社会上有一定影响、得到公认。加分因素注：权重1.0为重要项，本指标体系共有3项。评价对应用百分制。1.评价等级对应分，A优秀（100分），其中重要项即权重1.0以上项大于或等于2项；B良好（80分），其中重要项即权重1.0以上项大于或等于1项；C合格（60分）；D不合格（40分）；2.评价方法与步骤：思想政治工作者（辅导员）得分由领导评价、同行评价和学生评价三部分构成，权重分别占30%，20%，50%；评价者对被评价人根据上表各指标打出等级按对应等级分加权平均，计算出分类平均分；根据权数再加权即为被评价者的最后得分；得分在90以上的为优秀，80-89为良好，79-70为合格；69以下为不合格。 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