南昌市大学生对校庆看法的调查报告.doc

关于“南昌市大学生对校庆看法” 调查报告参赛团队： 奇胜队 团队成员：肖小菊 孟旭阳 宋佳乐 汪源浩 刘海方 肖文昌 刘奕辰 摘要学校的春华秋实承载着风如耳语的痕迹，学校的光辉岁月谱写了隽永的赞歌。校庆是对学校历程的回眸，更是对未来的展望。校庆也为学校注入了刚多的生命力。莘莘学子用青春点缀着母校，用活力簇拥着未来。校庆，在一个大学里应该算得上一个十分庄重而难忘的活动。因为这是对于一个大学走过路程的回顾与未来的期望，因为在这一个特殊的日子里，我们可以真正感受到自己所处的学校的辉煌与骄傲，因为我们可以为自己的母校写出自己的心声。除此之外，一个大学的校庆所带来影响也是极大的。无论是对于学校本身还是对于社会，都有着一定的意义，校庆那天，所到来的有成功的校友人士和各界的精英，这对促进大学文化的建设发展有着积极的意义。众所周知，近年来有一些高校搞校庆，在校友接待、安排中，突出“官”和“腕”，高官校友、企业家校友，被列为上宾，这种做法，不但饱受舆论批评，其实也令官员校友、富商校友不高兴本来回母校，最大的乐趣是见到自己当年的同窗，共叙友情，可是，在母校安排活动时，才会发现并非所有的同学都能有资格回来参加。这在注重同学情谊的校友看来，不是光荣、骄傲，而是别扭，也是脱离班级、同学。对校庆活动的回归就是校友们一起聚会的活动，也更具人文性。然而，最近这些年，大学校庆似乎变得不太能够让人接受了。在很多人眼中，大学校庆变得极为官方化了，只有成功校友与领导的事，和在校大学生似乎挂不上钩。甚至于本校的学生都会说在校庆这天，自己没感觉到和平时有什么不同，似乎这和自己无关。网上还有说不去看都知道是什么流程，这种种的说法是否应该引起我们的反思：校庆真的变质了吗？小校庆的真正意义在哪？对于这问题的出现，我们小组进行了一次对南昌市高校大学校庆的调查，主要以学生为主。通过运用统计分析数据等方法，对此有了一定的掌握，并且提出了统一的看法和一些实际的建议。【关键词】 校庆 官方化 学生 本质 意义 南昌市高校 统计分析 目录第一章 绪论1第二章 调查项目概况22.1 调查对象选取22.2 调查方法概述32.3 问卷体系解析52.4 样本量确定与分配62.5 质量控制62.6 调查进度计划表7第三章 数据概要及基本信息73.1 基本数据概要73.2调查对象的基本情况8第四章 校庆实用性分析114.1 综合分析114.2 分析过程124.3实用性之可实施性124.4 实用性之积极效果134.5本章小结18第五章 南昌市高校大学生对校庆的看法-公益性分析195.1 现状分析195.2 分析过程205.3 校庆举办形式225.4 校庆意义245.5 本章小节26第六章 为高校校庆提出的相关建议29附录32南昌市大学生对校庆看法的调查问卷32 奇胜队作品第一章 绪论1.1 相关背景：当下，在各大高校“校庆热”俨然成为了一种新潮。逢整一庆，逢百更是要班的隆重至极，然而，在社会各界对于大学的校庆却有着不一样的说法。其中有褒有贬，总而言之，校庆所带给人们的印象似乎不是那么完美。校庆最初的想法便是利用这一时机，梳理学校发展现状、汇聚学校发展有利因素，并描绘学校发展蓝图、规划学校未来发展；同时凝聚校友力量、展示办学成果、振奋师生精神。校庆作为一个学校重要的纪念日，是学校发展历程中最为重要的时刻，也是学校团结师生、凝聚师生、激发师生、教育师生的重要契机，这才是我们校庆的初衷。鉴于各种的言语，以南昌市为中心，调查了一些有代表的高校。在这些高校中有办过校庆的和没办过的，有直接参与的学生与未参与的，从中我们可以了解到校庆在学生心中到底是怎么样的，也有了确定的答案。1.2 调查意义：大学应该如何校庆才是好校庆， 我们须知，真正的大学校庆的主要任务和作用，应该是对学校历史的再度纪念，对人才培养的系统检阅，对自身文化的全面展示，以及对大学灵魂的认真回归。这些都理应体现出一所大学所应有的精神追求、价值旨归和特质特色。如果大学的校庆背离了这些，在热衷于好大喜功的领导的指示下，追求华而不实的“形象校庆”、“政绩校庆”和“政治校庆”，那么这样的校庆，显然对大学不但没有实质性的好处，而且危害甚大。 大学应该借助校庆这一大好时机，在回顾和反思中，对学术自由、思想自由、人格独立之大学精神进行再发现、继承与延续，对大学之道进一步厘清与明确回归，这才是好校庆的意义所在。也正是我们这调查活动所期望的，希望通过调查得出结论给校庆方向的发展提供有用的意见。1.3 开展思路：本次的调查活动本着发放问卷的匿名的原则进行，问卷通过网络平台设计并发放到各高校，预想通过各校的同学关系来帮助问卷的有效发放与回收。问卷的填写者主要是在校的高校大学生，其中年级性别都进行了比例的分配调查以确保问卷发放到位。此次的发放范围限于南昌市某些有代表的高校，最初设想发放到全国范围，后来考虑到问卷回收的困难以及时间人力资源的有限，最后决定将范围缩小至一个进行全面的调查。这样便于问卷的发放与回收，同时对不同院校都有发放，以抽样调查的方法来分析，进而结合统计相关的知识和软件对数据的加工处理以便得出结论。第二章 调查项目概况2.1 调查对象选取本次调查我们将南昌市大学生分为举办过校庆和未举办过校庆两部分，并按照南昌市高校划分，确定调查对象与调查单位。其抽样框构成如图所示：样本总体江西中医药大学江西农业大学江西财经大学华东交通大学江西师范大学南昌大学2.2 调查方法概述本次调查主要依靠问卷星，进行网上调查。问卷星的主要特点是：方便快捷。网络抽样调查 (一)调查总体本调查的目标总体是江西省南昌市所有高等院校中的大学生。采用网上调查的方式。（二）总体抽样方法 抽样指标的确定从全市的情况来看，由于大学校园数量较多，也考虑到有些校园近几年未举办过校庆，所以在确定哪所高校、校样本量以及各校数据推断全市时，我们考虑的指标是全市一本、二本学校。 样本量本次调查样本量为328份，有效问卷为255份，主要分布于江西财经大学，大约占其30%，其他各校平均分配。 抽样方法在本次调查中，我们采用了非概率抽样有放回的方式。具体包括分层抽样、判断抽样、简单随机抽样、整群抽样、以及多阶段抽样。下面简单介绍其中几种方法： 分层抽样（stratified sampling）影响估计精度的因素除了样本量、总体大小以外，还有总体的方差。对于一个总体其方差是客观存在且无法改变，但如果将总体单元划分成若干子总体，使每一个子总体的方差变小，就会提高对总体估计的精度。增大了各类型中单位间的共同性，容易抽出具有代表性的调查样本。所以我们按市场调查对象总体单位的有无参与校庆划分为两个子体。 判断抽样基于两份参与过校庆以及未参与过校庆问卷，在选择调查方法时我们运用了判断抽样的方法，通过询问大学生是否参与过校庆，与此同时兼顾不同年级，不同性别的大学生对于校庆的看法。在调查实施过程中，我们严格地按照调查方案所示方法在选定区对大学生进行了详细的调查，基本可以保证样本数据涵盖信息的充分性、真实性和有效性。多阶段抽样第一阶段：在南昌市中选取学校第二阶段：在每个学校中选取不同的年级第三阶段：在每个年级中选取适中的男女比例2.3 问卷体系解析主指标校庆分指标参与过校庆的大学生对校庆的看法参与过校庆的大学生对校庆的看法一级分指标身份关注度时间参与主体意义 2.4 样本量确定与分配访问员管理由于此次的网上调查涉及到多个地域，问卷量也较大，我们事先设立了两名督导员，分别负责其余五名访问员的工作。为了便于管理，我们将问卷发放时间统一，地点统一，这样便于相互监督，相互帮助。为了增强问卷数据的有效性，我们还进行过短期的自我培训。问卷的复核在问卷回收之后，首先经过粗略的审核剔除由于数据不完整等原因造成的无效问卷。在其后的输机过程中继续对问卷的有效性进行进一步的审核。问卷的输入 输入过程中，建立统一的模板，以减少输入过程中的误差。输入信息确保准确。2.5 质量控制在开展调查之前，我队由专业团队进行集中培训，讲授在问卷发放时可能出现的各种情况。根据每个人的不足进行分队，最好能缺点互补，优势明显， 保证在数据采集过程中的真实性、统一性、可靠性。问卷回收之后，首先经过粗略的审核，剔除由于数据不完整等原因造成的无效问卷。 在其后的输机过程中继续对问卷的有效性进行进一步的审核。2.6 调查进度计划表时间(2013年)确定调查主题11月1号至11月5号针对主题讨论、搜集资料11月6号至11月9号设计问卷11月10日至11月14号实地调查11月15至11月21日数据录入及汇总11月22日数据分析和处理11月22日撰写调查报告11月23日至11月24日后期总结工作11月25日第三章 数据概要及基本信息3.1 基本数据概要 此次调查过程中，调查对象主要是江西省南昌市8大高校的在校大学生，网络传递信息的快速，我们主要采取了网络填写问卷的方式。这大大降低了我们发放问卷的难度，同时也节省时间，提高了效率。经过这半个月来的网上问卷发放，一共收到了257份问卷，问卷有效率100%。其中江西财经大学86 份，南昌大学 22 份，江西师范大学 54 份，华东交通大学 14 份，南昌航空大学 11 份，江西中医药大学 19份，东华理工大学 14 份，江西农业大学 37 份。各学校的问卷有效率都达到了100%。如图3-1调查区域江西财经大学南昌大学江西师范大学华东交通大学南昌航空大学江西中医药大学东华理工大学江西农业大学总计填写问卷数8622541411191437257有效问卷数8622541411191437257有效问卷率100%100%100%100%100%100%100%100%100%图3-1样本分布与回收情况3.2调查对象的基本情况3.2.1 学校构成江西财经大学所占33.46%，南昌大学所占8.56%，江西师范大学所占21.01%，华东交通大学所占5.45%，南昌航空大学所占4.28%，江西中医药大学所占7.39%，东华理工大学所占5.45%，江西农业大学所占14.40%。分析可得，8所学校的调查问卷数目相对分散，江西财经大学和华东交通大学比重较大。 如图3-2-1.图3-2-13.2.2性别构成 本次调查中，男生占49.42%，女生占50.58%，根据国家统计局 2011年4月28日发布的2010年第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)，男性占51.3%，女性占48.7%。由此可见，这次调查的男女比例接近实际人口的男女比例。如图3-2-2 图3-2-23.2.3年级构成 大一的学生占总调查人数的55.64%，大二的学生占总调查人数的29.18%，大三的学生占总调查人数的12.45%，大四的学生占总调查人数的2.73%。分析可得，本科的所有年级都有包括，但大一到大四所占比例在下降。 如图3-2-3。 图3-2-3 第四章 校庆实用性分析4.1 综合分析校庆是学校教育管理的一种特殊教育活动，是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动，是学校的重大庆典日。所以对于一个学校来说校庆有着非比寻常的意义，因此对于校庆的举办是否具备实用性也就成了必要的分析之一。 本章主要是于校庆的实用性进行分析。校庆的实用性，有两层含义：第一，校庆能够在学校举办，也包括了校庆举办的可实施性。第二，校庆的举办必须能够产生积极的效果，即同不举办的学校相比够产生更好的影响力或社会效益，如能增强校园整体凝聚力，展现学校风采，丰富校园文化与精神等。我们在问卷上涉及到的问题有学校是否举办过校庆，大学生对学校花一定数额钱对校园进行美化的做法的看法，举办校庆能给学校带来何种的影响，校庆过后的所得收获等题目对实用性进行分析。通过分析大学生对这几个问题的看法来反映校庆的实用性。4.2 分析过程1.实用性之可实施性2.实用性之积极效果（1）学校（2）个人4.3实用性之可实施性针对于可实施性这一方面，问卷中涉及到的问题是您的学校是否举办过校庆 () 单选题选项小计比例A 是234 71.34%B 否（如果不是，请跳转第九题）94 28.66%本题有效填写人次328从所显示的图表中我们可以看出大部分学校是举办过校庆的，这说明了，就目前阶段来讲在南昌众多的高校中校庆的举办是具有一定的可实施性。但也有一小部分的学校仍旧没有举办过校庆，其中可能是因为学校面临建立时间过短，学资金不够雄厚等问题的干扰，所以南昌高校的校庆虽然有一定的可实施性，但普遍性较差。4.4 实用性之积极效果针对于这一方面校庆的积极效果，问卷中涉及到的问题是（1）学校 您对学校花一定数额钱对校园进行美化以及更换空调等设备的做法怎么看 () 单选题选项小计比例A 表面文章做给别人看的47 14.33%B 为学生着想提高教学效率160 48.78%C 铺张浪费不如直接给学生寝室装空调105 32.01%D.16 4.88%本题有效填写人次328 从图中所显示的数据我们可以看出，对于目前校庆过程中学校的做法将近一半的人还是报以认可的态度的，认为学校花一定数额钱对校园进行美化以及更换空调等设备的做法是真正为了学生照想。但是也有将近一般的人认为学校的这种做法是表面工作没有实际意义的。所以在这个问题上校庆所产生的作用并不全是积极向上的，因此校庆产生的积极效果在这里就没有得到很好的体现。14您认为举办校庆能给学校带来什么影响？ () 多选题选项小计比例A.增强学校的影响力208 63.41%B.展现学校风采231 70.43%C.组织校友捐款,改善校园115 35.06%D.举办文娱活动，丰富学生生活198 60.37%E.丰富校园文化与精神206 62.8%F.增强校园整体凝聚力196 59.76%G.8 2.44%本题有效填写人次328在这个问题上就能很好的体现校庆所产生的积极效果了，绝大多数的人对校庆的影响是报以一个非常积极的态度的，认为校庆对于一个学校来说起着很大的作用，校庆不仅可以展现学校风采也可以丰富校园文化与精神。（2）个人15 校庆过后，您获得了什么？ () 多选题选项小计比例A.宝贵的工作经验79 24.09%B.对校史的了解 交际能力提升235 71.65%C.得到了一些福利48 14.63%D、什么也没获得74 22.56%E、7 2.13%本题有效填写人次328这个问题就是校庆对个人的影响，从众多图表中我们可以看出大部分的人在校庆中得到了收获，对个人还是起到了很大的积极作用的。但是也有一小部分人在校庆过程中什么也没有得到，这其中的原因可能是因为参与程度不够或一些其他因素的影响。4.5本章小结1.实用性之可实施性就目前阶段来讲在南昌众多的高校中校庆的举办是具有一定的可实施性。但也有一小部分的学校仍旧没有举办过校庆，其中可能是因为学校面临建立时间过短，学资金不够雄厚等问题的干扰，所以南昌高校的校庆虽然有一定的可实施性，但普遍性较差。2.实用性之积极效果（1）学校绝大多数的人对校庆的影响是报以一个非常积极的态度的，认为校庆对于一个学校来说起着很大的作用，校庆不仅可以展现学校风采也可以丰富校园文化与精神。（2）个人大部分的人在校庆中得到了收获，对个人还是起到了很大的积极作用的。但是也有一小部分人在校庆过程中什么也没有得到，这其中的原因可能是因为参与程度不够或一些其他因素的影响。第五章 南昌市高校大学生对校庆的看法-公益性分析5.1 现状分析校庆是学校教育管理的一种特殊教育活动，是学校的重大庆典日。近年来，我国大学校庆热备受争议。一方面是热衷办校庆的高校越来越多，有学者曾统计，仅2011年前5个月公布已办或将办校庆的大学就多达42所；另一方面民众对校庆搞形式主义、行政色彩浓重的质疑也越来越多。但在喧嚣中，也有些让人耳目一新的迹象出现，比如率先提出“序长不序爵”的南京大学110周年校庆，提出“公益校庆”理念的人民大学75周年校庆。这些新理念能否成为未来校庆的方向，校庆是否该走上公益的道路，而这条公益的道路该如何走好呢？通过对南昌市大学生对校庆态度的调研报告，我们旨在了解校庆真实状况，分析校庆的公益性状况即未来公益性可能发展。本章重点介绍校庆公益性体现的两大方面，校内公益性和社会公益性。校内公益性又分为两个层面，一则是指大学生本就是国家重点培养关注的对象，学生的生活水平教育环境一直受社会各界层人士关注，大学校庆能适度改善教育设备水平也能号召起校友等社会人士捐资帮助贫困在校学生，给他们更多关心与帮助。二则是指大学本身就是教书育人的场所，世界一流大学都有一个共同的元素，就是在育人的过程中要公益育人，培养学生的公益心，实际上就是培养学生的爱人之心。每一个年轻人心里都有善良的种子，而大学要做的，就是把这颗善良的种子上升到理性的层面，上升到精神价值的层面，校庆的各种志愿者活动号召全校师生自愿参与也是对学生的一次公益号召。社会公益性，学校举办校庆，不是为了单纯回顾学校的历史，也不是为了宣扬曾经的辉煌，更不是为了展示自己培养出了多少官员，而是要通过这样的活动，表达一种“以人为本”的理念，以校为组织单位开展公益活动，关注社会更多需要帮助的人群，唤起更多人的慈爱之心和人文关怀，以此形成社会公益新风气。本章通过分析问卷调查结果，分析南昌各大学现在校庆情况的公益性。5.2 分析过程（1）分析各相关数据所占比例（2）对比说明公益性状况一、校庆参与人员身份6.您是以什么样的身份参与的() 单选题选项小计比例A、志愿者41 12.5%B、观众148 45.12%C、表演者15 4.57%D、讲解员6 1.83%E.37 11.28%(空)81 24.7%本题有效填写人次328通过这张表看出，现在校庆参与人员的身份接近半数为观众，也就是说，近一半的大学生没有真正的参与进校庆工作中。甚至还有24.7%的人完全没有参与校庆。这表明校庆活动在南昌市还未成为一个公益性活动，甚至还存在把庆典弄成了媚权媚贵媚俗的盛宴，学术反倒被边缘化，与大学以学术、学生为中心的宗旨相去甚远，与大学淡泊名利、特立独行的操守相去甚远的情况。5.3 校庆举办形式9.您认为应该以何种方式举办校庆？ () 单选题选项小计比例A.热闹且活动丰富235 71.65%B.低调注重人文内涵63 19.21%C. 官方化7 2.13%D.都能接受19 5.79%E.其他4 1.22%本题有效填写人次328通过该表说明现在的校庆还停留在官方化状况中，南昌市大学生普遍期待热闹且活动丰富的校庆，而不是远离公益性为政府官员办的校庆。与此同时相较与人大校庆75周年校庆，人大不按行政级别对校友进行排序，不局限于关注少数重点校友，真可谓“全校友”校庆。“全校友”校庆不仅要求大学平等对待所有校友，而且还要求大学拓展对“杰出校友”的定义。如果将“杰出”的定义放宽些“用自己的实际行动，在平凡中做出不平凡的成绩”，那么就会将更多的校友纳入其中。这种定义既能让校友们感受到母校平等的爱，增强集体归属感，也符合大学的基本价值遵循。更令人鼓舞的是，人大此次实行公益校庆，成立“关爱师生基金”，为身患重症疾病、遭遇意外伤害或遇到其他困难的师生提供援助，这是大学“对人的重视，对人的关爱”的人文精神真正回归。学校举办校庆，不是为了单纯回顾学校的历史，也不是为了宣扬曾经的辉煌，更不是为了展示自己培养出了多少官员，而是要通过这样的活动，表达一种“以人为本”的理念，特别是开展公益活动，就会唤起更多人的慈爱之心和人文关怀。5.4 校庆意义14.您认为举办校庆能给学校带来什么影响？ () 多选题选项小计比例A.增强学校的影响力208 63.41%B.展现学校风采231 70.43%C.组织校友捐款,改善校园115 35.06%D.举办文娱活动，丰富学生生活198 60.37%E.丰富校园文化与精神206 62.8%F.增强校园整体凝聚力196 59.76%G.8 2.44%本题有效填写人次328大学的产生已经有一千多年了，最初大学成立的核心职能就是两点，一是培养人才，二是科学研究。随着大学的发展，其职能逐步扩展，现在的大学承担着四大职能，除了最初的两点，还增加了社会服务和文化传承与创新的职能，但其后两项职能实质上还是通过前两项职能体现出来，所以大学的本位就是培养人才和科学研究，工作重心就是学生和学术。以此看来，校庆活动本就是大学活动之一，更不能脱离文化传承，社会奉献的基本要求。5.5 本章小节近年来，高校校庆的铺张浪费，引起社会的质疑和批评。从去年以来，一些高校在举办校庆时，就改变传统的做法，比如南京大学明确提到校友接待“序长不序爵”，就被认为有利于回归校庆本质，也助于学校去行政化。今年人大校庆，提出“公益”的主题，自然也令社会关注。以上这些变化，是具有积极意义的，但更多是“表面的”，校庆所需要的变化，应是内涵方面的。在国外，众多知名大学的校庆主题，基本上都是“反思”大家可以阅读哈佛、MIT等校校长的校庆演讲这让大学的进一步发展通过反思聚集力量，相比国外大学，我国的大学水平远远落后，但却总想着展示，就更有必要“反思”了。通过这次南昌大学校庆调查，我们发现，10月3日，中国人民大学将迎来75周年校庆日。今年校庆，中国人民大学却办得与以往不同：传统校庆的庆祝大会取消了，变成了公益校庆。尤其令人关注的是，“令我自豪的人大校友”评选活动不把党政机关在职领导干部作为候选人。（新京报10月2日） 近年来，高校校庆的铺张浪费，引起社会的质疑和批评。从去年以来，一些高校在举办校庆时，就改变传统的做法，比如南京大学明确提到校友接待“序长不序爵”，就被认为有利于回归校庆本质，也助于学校去行政化。今年人大校庆，提出“公益”的主题，自然也令社会关注。 在笔者看来，以上这些变化，是具有积极意义的，但更多是“表面的”，校庆所需要的变化，应是内涵方面的。在国外，众多知名大学的校庆主题，基本上都是“反思”大家可以阅读哈佛、MIT等校校长的校庆演讲这让大学的进一步发展通过反思聚集力量，相比国外大学，我国的大学水平远远落后，但却总想着展示，就更有必要“反思”了。 相比其他守旧的校庆来说，南大和人大校庆的变化，迈出了一步，因此我们期望这样的变化能带动其他学校的校庆风气变化，多多益善。可是，如果校庆的“变化”仅止于此，那么，就可能停留在作秀层面，是很难有内涵的变化的。南大在一次校庆接待中做到“序长不序爵”容易，但能在平常的迎来送往中，也坚持做到这一点吗？后者远比前者重要得多。人大在75周年校庆时，能“公益”一下，但学校能在办学中深入反思育人目标、大学精神存在的问题吗？培养有独立人格、自由思想的合格人才，才是大学的使命所在。 而就是人大的“公益校庆”，也有值得反思之处。分析人大的“公益校庆”，坚持了“公益”的主调，但却也有“刻意公益”之处所谓“刻意公益”，就是故意制造一些“公益”噱头，或者硬生生地赋予某些并不具创新意义的做法为“公益创新”。比如，学校不举办校庆大会，认通过通过这次10月3日，中国人民大学将迎来75周年校庆日。今年校庆，中国人民大学却办得与以往不同：传统校庆的庆祝大会取消了，变成了公益校庆。尤其令人关注的是，“令我自豪的人大校友”评选活动不把党政机关在职领导干部作为候选人。（新京报10月2日） 近年来，高校校庆的铺张浪费，引起社会的质疑和批评。从去年以来，一些高校在举办校庆时，就改变传统的做法，比如南京大学明确提到校友接待“序长不序爵”，就被认为有利于回归校庆本质，也助于学校去行政化。今年人大校庆，提出“公益”的主题，自然也令社会关注。 在笔者看来，以上这些变化，是具有积极意义的，但更多是“表面的”，校庆所需要的变化，应是内涵方面的。在国外，众多知名大学的校庆主题，基本上都是“反思”大家可以阅读哈佛、MIT等校校长的校庆演讲这让大学的进一步发展通过反思聚集力量，相比国外大学，我国的大学水平远远落后，但却总想着展示，就更有必要“反思”了。 相比其他守旧的校庆来说，南大和人大校庆的变化，迈出了一步，因此我们期望这样的变化能带动其他学校的校庆风气变化，多多益善。可是，如果校庆的“变化”仅止于此，那么，就可能停留在作秀层面，是很难有内涵的变化的。南大在一次校庆接待中做到“序长不序爵”容易，但能在平常的迎来送往中，也坚持做到这一点吗？后者远比前者重要得多。人大在75周年校庆时，能“公益”一下，但学校能在办学中深入反思育人目标、大学精神存在的问题吗？培养有独立人格、自由思想的合格人才，才是大学的使命所在。 而就是人大的“公益校庆”，也有值得反思之处。分析人大的“公益校庆”，坚持了“公益”的主调，但却也有“刻意公益”之处所谓“刻意公益”，就是故意制造一些“公益”噱头，或者硬生生地赋予某些并不具创新意义的做法为“公益创新”。比如，学校不举办校庆大会，认相比其他守旧的校庆来说，南大和人大校庆的变化，迈出了一步，因此我们期望这样的变化能带动其他学校的校庆风气变化，多多益善。可是，如果校庆的“变化”仅止于此，那么，就可能停留在作秀层面，是很难有内涵的变化的。南大在一次校庆接待中做到“序长不序爵”容易，但能在平常的迎来送往中，也坚持做到这一点吗？后者远比前者重要得多。人大在75周年校庆时，能“公益”一下，但学校能在办学中深入反思育人目标、大学精神存在的问题吗？培养有独立人格、自由思想的合格人才，才是大学的使命所在。公益性校庆的发展，值得我们所有大学生以及全社会的关注和共同努力！第六章 为高校校庆提出的相关建议通过调查问卷我们可以可以知道，绝大部分高校对自己学校的校庆做了很大的准备，而且很多细节已经做了划分，确定了校庆的主题、责任安排与活动板块。我觉得学校的计划立意高远、务实实干，在综合了各项调查结果之后，我对高校的校庆有以下建议或者补充：1. 确定某某年为“十周年校庆年”其中1月8月为前奏时间，912月为重点时间，而11月为高潮时期。建议在前一年年校庆日正式召开“某某大学十周年校庆新闻发布会”，在各大媒体发布校庆公告，广泛联络海内外校友。离校庆还有一年多一点时间，时间相对宽松，应该尽快落实计划，营造氛围。在校庆前的一段时间设立校庆倒计时牌。2尽早推出十周年校庆网站校庆网站希望在搜狐或网易建立链接，至少要在南方网设置链接。网站主页切忌杂乱，力求大气、明了、气氛热烈。同时建议推出全新的校友网，可以更好地联系广大国内外校友。校友网最好有自己的一级域名，而不是在自己学校网下面的二级域名。帮助校友及师生了解校庆的最新动态。3加大宣传报道力度联络国内外几家主要媒体（包括报纸、网站、电视台等），开始全方位报道某某大学已取得的辉煌成就和发展前景，主要内容包括：校史名家、大师风采、学者剪影、雏凤新声 、海内外中大校友、学科建设、科研产业、人才基地、文化交流、校园建设。 4重视校园网建设在校园网上显要位置添加历史沿革、历任校长和经典图片，让大家更好地了解学校的历史。大家现在甚至处于一种想了解本校的历史却找不到的地步，可以把以历史最悠久的本部校区的校史展览内容放到网络上去。对主页的设计内容改革，显著位置增加“招生”、“历史”、“校友”等深度内容，并且增加读者与网络的互动交流。在网页下方设置的校内资源链接利用率较低，建议缩减为条目放在页首。可以参考国内外其它高校的主页。5建议新旧网站链接统一，以后凡涉及中大英文译名的地方建议统一，并且学校应该搞个隆重的启用仪式，借由校庆新闻发布会之机，通知全体师生与社会媒体。（如因为现在很多江西财大同学或者校友都不知道jxufe是江西财大的意思）。6.借此机会建立校友校董会，可以参照暨南大学和复旦大学的作法。遍邀知名校友、港澳知名人士、各界巨子和海外华人华侨。此举可以增加江西财大在海外尤其是东南亚的影响力，也可以更好的联系海内外贤达为学校发展出谋划策，充分发挥各地经济正在快速转型迅猛发展的地缘优势和江南自古多才子的人缘优势。6.利用校庆当年暑假，组织“校庆十年，重走当年路”活动。沿着学校历史上曾经的落脚点一一走过。校区从 -> -> -> 。队员包括校领导、在校同学、校友代表，最好能够找到当年亲历迁徙的代表。可以在行前做好准备，在学校档案馆、校史馆或者找相关研究专家了解当年的历史情形，今天故地重游，加以比较，抚今追昔，记录先贤遗迹。也可以由学校的硕士或者博士去这些地方“三下乡”，真正为他们做一些实事。邀请国内各大报社、电视台随团，在主要媒体连载，考虑引入校友或企业赞助。7.建议在网站论坛板块增加“全国重点中学校长论坛”。很早以前北京大学就开办了“全国中学校长论坛”，而人民大学和上海师范大学都干脆邀请了全国几百所重点中学的校长参加讨论会。再联想一下，当北大百年校庆的时候把全国的中学校长请到北大，当作上宾款待。原因只有一个，高校已经不能再坐等生源了，迎接我们的将是各显神通的生源争夺大战。邀请全国尤其是省级重点中学的校长或教务主任来本校。如果条件不允许可以先举办华南地区的。贵在通过这种形式让他们借着切身体会，真真正正地感受中本校，加大外界对本校的感性认识，可以更深入地宣传。8.借校庆之机，开展综合治理。保持本部古朴风貌，适当地恢复人文景观。建议在所有有名可查的老建筑前面设立介绍的石碑，上刻名字、历史渊源、沿革。认真整治校内内还存在的卫生死角与安全因患，疏浚水道，整治道路，更换陈旧的设备提升教育教学质量。以大眼光与大气魄规划校庆建设版块，使学校的环境得到更好的提升。附录南昌市大学生对校庆看法的调查问卷您好：耽误您几分钟，我们是江西财经大学的学生,正在进行一项关于大学生对校庆看法的调查。本次活动大约需要占用您3-5分钟，本问卷采取匿名方式调查，保证您所提供的所有信息严格保密。您所填的答案无对错之分，请您尽量用真实的信息填写，谢谢您的合作！1. 您所在的学校：_2. 您的性别（）A.男 B.女3. 您的年级 （）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四4. 您的学校是否举办过校庆 （）A 是 B 否如果举办过接第五题，如果未举办过请跳转第九题：5. 您关注此次校庆吗？ （）A.非常关注 B.一般关注 C.无所谓 D.不关注6. 您是以什么样的身份参与的（）A、志愿者 B、观众 C、表演者 D、讲解员 E._7. 您参加校庆之前的感受 （）A、自豪 B、使命感 C、没什么太多感触 D、烦躁8. 您参加校庆之后的感受 （）A、开心 B、自豪 C、没什么太多感触 D、失落9. 您认为应该以何种方式举办校庆？ （）A.热闹且活动丰富 B.低调注重人文内涵 C. 官方化 D.都能接受 E._10. 您认为校庆应该持续多长时间？ （）A.一天 B.两至三天 C.四天至一周 D.一周以上11. 您认为在校庆活动中哪类群体应该是参与主体？（可多选） （）A 有成就的校友 B 政府人员 C在校学生 D 所有校友 E 学生家长代表12. 您希望通过什么渠道了解校庆的最新活动信息？（可多选） （）A.海报的传统宣传方式 B.网络宣传 C.班级通知 D.现场宣传 E._13. 您对学校花一定数额钱对校园进行美化以及更换空调等设备的做法怎么看 （）A 表面文章做给别人看的 B 为学生着想提高教学效率 C 铺张浪费不如直接给学生寝室装空调 D._14. 您认为举办校庆能给学校带来什么影响？（可多选） （）A.增强学校的影响力 B.展现学校风采 C.组织校友捐款,改善校园 D.举办文娱活动，丰富学生生活 E.丰富校园文化与精神 F.增强校园整体凝聚力 G._15. 校庆过后，您获得了什么？（可多选） （）A.宝贵的工作经验 B.对校史的了解 交际能力提升 C.得到了一些福利 D、什么也没获得E、_再次谢谢您的合作！33