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学科教育论文- 注重“数学过程”教学提高学生数学素质 .doc

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学科教育论文- 注重“数学过程”教学提高学生数学素质 .doc

学科教育论文-注重“数学过程”教学提高学生数学素质【摘要】“数学过程”的教学,包括教师的“数学过程”教学和学生的“数学过程”学习。正是在反复尝试这种抽象表示、符号变换、检验应用的过程中,使学生学会解决数学中的问题,学会用数学解决实际问题,进而形成数学思想和方法,提高“数学素质”。【关键词】数学过程;教学方法;创新能力;培养素质【Abstract】“mathematicsprocess”teaching,includingteacher“mathematicsprocess”teachingandstudent“mathematicsprocess”study.Ispreciselyisattemptingthiskindofabstractexpression,thereversal,inrepeatedlytheexaminationapplicationprocess,makesthestudentacademicsocietytosolveinmathematicsproblem,theacademicsocietywiththemathematicssolutionactualproblem,thenformsmathematicsthoughtandthemethod,improves“mathematicsquality”【Keywords】Mathematicsprocess;Teachingmethod;Innovationability;Raisequality随着数学素质教育的广泛深入,数学教学从应试教育到素质教育的根本变革,注重“数学过程”教学,提高学生数学素质尤显其重要。“数学过程”是真正理解数学,形成数学的思想方法,运用数学解决问题所必须经历的过程。无论是学习数学、解决数学中的问题,还是应用数学解决实际生活中的问题,都必须经历这种“数学过程”。“数学过程”教学可以是一个较大的,通过较长时间才能完成的知识学习和实践的过程,也可以是一个较小的知识点的学习和掌握的过程,一个较大或较长时间的“数学过程”可由一些较小的“数学过程”所构成。“数学过程”的教学,包括教师的“数学过程”教学和学生的“数学过程”学习。正是在反复尝试这种抽象表示、符号变换、检验应用的过程中,使学生学会解决数学中的问题,学会用数学解决实际问题,进而形成数学思想和方法,提高“数学素

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