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学科教育论文-CAI在高中物理教学中的应用初探.doc

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学科教育论文-CAI在高中物理教学中的应用初探.doc

学科教育论文-CAI在高中物理教学中的应用初探摘要:物理学是个异彩纷呈的天地,多彩多姿的物理现象令我们为之着迷。而在高中物理教学里,怎样把正确的物理概念、规律传授给学生,并通过生动、活泼的课内外教学使学生领略到物理世界的奇景异致,建立起对物理学的兴趣,是每一位一线物理教师都在反复思考的问题。关键词:CAI多媒体物理应用在传统的课堂教学中,限于种种条件,许多精彩绝伦的物理现象往往无法十分清晰地呈现于学生的面前,这确实是我们物理教师的一个遗憾。幸运的是,随着计算机技术的飞速进步,这种曾经的遗憾已经可以通过现代技术手段CAI加以弥补。学过计算机的人都知道,CAI也就是所谓计算机辅助教学(Computer-AssistedInstruction)。那么,究竟CAI为何有如此魔力能超越我们沿袭已久的传统课堂教学呢?下面我们就此问题作一个初步的探讨。第一、从教育心理学角度看,运用CAI手段对提高课堂教学质量肯定大有裨益。教育心理学研究表明:人获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而CAI教学手段以其丰富的色、声、图、文以及动感、技巧,生动直观地、科学准确地传递大量信息,恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。这样,CAI教学手段有利于学生在课堂上获取物理知识,必然能提高教学质量。第二、从实际应用分析,运用CAI教学可以大大提高教学质量。理论上,CAI教学可以提高教学质量,但实际上如何呢?必须通过实践加以验证。近两年,我在物理教学中尝试充分运用CAI教学手段,以论证其作用的真实性。结果,从多方面表明,CAI教学确有不可比拟的效果。1.CAI教学能激发学生学习兴趣,提高教学质量我们知道,动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意,更能调动学生的兴趣,从而激发学生的学习兴趣。CAI为教学创设一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。传统教学中,学生面向静态呆板的课本和板书,难免枯燥乏味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷,静止的物体可以按指定的轨迹运动,静态的图可以像动画一样移动,可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象,色彩可以变化,速度可以控制。例如:在教"并联电路"时,我采用改变逐渐改变电路连线颜色的动画方式展示电流的流动方向与流

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