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学科教育论文-“炳人识字法”与汉语语文教育体系 .doc

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学科教育论文-“炳人识字法”与汉语语文教育体系 .doc

学科教育论文-“炳人识字法”与汉语语文教育体系摘要:几千年的实践所造就的汉语语文教育体系,是我们无比宝贵的文化财富。“五四”以来在汉语语文教育上弃中学洋,是盲目、机械、草率的。“繁难的象形字”也有它超过拼音文字的形、音优势,古人利用韵文集中识字的做法,正是利用了汉字的形、音优势,是科学的、符合汉语实际、适合儿童学习的。“炳人识字法”是对我国传统的“集中识字”的继承和创新,在汉语语文教育上具有人们尚未意识到划时代的意义。关键词:汉语;语文教育;识字教学法;炳人识字法;集中识字Abstract:TheChineseteachingsystemproducedthroughthousandsofyears precticeisourpreciousculturaltreasure.SincetheMay4thMovement,abandoningtheChinesemethodsandlearningtheforeign sinChineseteachinghasbeenblind,mechingandperfunctory.Thepictographthatishardtotaclcle.hasitsownadvantagesinsoundandformoveralphebaticwriting.Theancients usingrhymeliteracymethodtookadvantagesofthesoundandformofChinesewords,whichisscientific,isfitfortheChineselanguage,andsuitableforthechildrentolearn.Binrenliteracymethodinheritsandinnovatesthetraditionalfocusciteracymothedandhasepoch-malcingsignficanceinChineseteaching.Keywords:Chinese;Chineseteaching;literacymethod;Binrenliteracymethod;近几年我国出现了一种以发明人的名字命名的全新的识字教学法——“炳人识字法”。使用这种方法能仅用一年的学习时间(每年学10个月,每天学半小时)就使儿童认识3920个汉字,达到能读书看报的程度,

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