学科教育论文-《个人和集体》推敲数则 .doc

学科教育论文-个人和集体推敲数则人民教育出版社1995年版高级中学必修课本语文第四册个人和集体一文，节选自刘少奇同志的论共产党员修养，就思想教育而言，不失为一篇好教材，但是就逻辑、语法而言，还有一些值得推敲的地方。在逻辑方面，这篇课文多处地方属种概念并列指称。例如，1、“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”(下划线为引者所加，下同)2、“他甚至用这一大套剥削阶级的话，来为他的自私自利和个人主义辩护。”3、“这种自私自利的个人主义，也经常表现在党内无原则纠纷、派别斗争、宗派主义和本位主义的错误中。”4、“自高自大、个人英雄主义、风头主义等在党内不少同志的思想意识中还是或多或少地存在着。”什么是个人主义?现代汉语词典的解释是“一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上，只顾自己，不顾别人的错误思想。它的表现形式是多方面的，如个人英雄主义、自由主义、本位主义、宗派主义等。”新编思想政治工作辞典(中国经济出版杜1987年版）的解释是，个人主义“又称利已主义。一切以个人利益为根本出发点的思想。自由主义、本位主义、小团体主义、宗派主义、个人英雄主义等都是个人主义的不同形式的表现。”个人和集体一文先把自私自利与个人主义并列，再把无原则纠纷、派别斗争这些宗派主义的表现形式同宗派主义并列，又把自高自大、风头主义这些个人英雄主义的表现形式同个人英维主义相并列。这样一来，就给教师和学生对个人主义的特点及其表现更准确、更深刻的把握造成了困难和障碍。在语法方面，这篇课文也多有不规范之处。5、“为着适应共产主义事业前进的需要，我们必须大大地提高党员在革命事业中的前进心，大大发扬他们的朝气。”提高的应该是思想认识、觉悟、水平等，而“前进心”是不能说“提高”的。这是动宾搭配不当。“发扬”与“朝气”也搭配不当，此句改为“大大激发他们的热情”。6、“只有这样的党员，才能取得党的信任，才能取得党员群众的信仰和拥护”“信仰”是指对某种主张、主义、宗教极度相信和崇敬，拿来作为自已行动的指南，既可以作名词，也可以作动词带宾语，所带的宾语一般是某种理论主张、主义、宗教等。至于“信仰毛泽东”、“信仰马克思”这种用法中的“毛泽东”、“马克思”已经不是指人，而是指“毛泽东思想”、“马克思主义”。这是修辞上的借代用法。这个句子中的“信仰”用错了，该换成“信赖”或“信任”才对。7、“在这种人的思想中残存着剥削阶级的意识，不了解共产主义事业的伟大，没有共产主义的伟大胸怀。”这三个分句的主语是什么?由于多用了介词“在”，导致句子缺主语。去掉“在”和开头一个“的”，使三个分句都以“这种人”为主语，整个语句就贯通了。下面两例类似于此。8、“在共产主义事业中，需要无数的共产主义的英雄，需要很多有威信的群众领袖。”9、“那些不愿意做技术工作的同志，以为在技术工作中埋没了他，使他不能扬名一时，不能施展他的才能，因此，使他或多或少地丧失了共产党员应有的前进心。”这两例中的“在”“中”都应该去掉。例9中的第二个“使”字应该去掉，否则就应当另补主语“这种想法”、“这种观念”之类才通。10、“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”11、“在我们党内是有这种人的。”两例均是多用了介词，造成主语残缺。12、“这些同志的工作，和其他同志的工作一样，都是在共产主义事业中尽了一部分责任。”这句话是论述工作的性质，不是叙述谁完成了什么工作，因此，“尽”字后应删去时态动词“了”字。13、“但是，无产阶级的共产主义的前进心，和个人主义的前进心，是完全不同的。”要么说：“无产阶级的前进心”，要么说“共产主义的前进心”，句中第一个“的”字当改为“或”，不然，它容易造成还有别的什么阶级的共产主义的错觉。这两例是用错了虚词。12、“这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？”13、“这又有什么可以值得计较和夸耀的呢？”14、“这些同志的工作，和其他同志的工作一样，都是在共产主义事业中尽了一部分责任。”提取这个句子的主干，发现能够“在共产主义事业中进了一部分责任”的应当是“人”、是“同志”而不是“工作”。这是主语和宾语不搭配。查吕叔湘主编的现代汉语八百词(商务印书馆1980版)第302页，列“可以”第4个义项为“值得”，并举例说“这个问题很可以研究一番”，“美术展览倒可以看看”。这两例中的“可以”完全可以换成“值得”。可见，例12和例13中的“可以”与“值得”属重复使用，删掉“可以”，语句反倒简洁明快。关于选取课文的标准，全日制中学语文教学大纲上说，课文要选取文质兼美、适合教学的典范文章。”要“语言文字好。语言文字要合乎规范，在用词、造句、布局、谋篇等方面具有典范性。”论共产党员修养在延安整风中，对党的建设、对广大党员加强党性修养曾经起过重大的作用，在今天也仍然教育意义，仍然是我们进行整党整风、加强党的建设的教材。但是，从中节选的个人与集体由于语法逻辑方面诸多值得推敲的地方，作为成人思想教育教材尚可，列入中学语文教材则不适宜。