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学科教育论文-《法律基础知识》课教学的四个结合.doc

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学科教育论文-《法律基础知识》课教学的四个结合.doc

学科教育论文-《法律基础知识》课教学的四个结合摘要我国青少年违法犯罪始终高发,对此,学校要深入贯彻《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,作为法律基础知识课的教学要注重四个结合——结合案例,生动教学;结合身边事件,进行实用性教学;结合学生需要,进行重点教学;关键词预防青少年犯罪结合案例教学实用性教学重点教学心理辅导随着现代化进程的不断加快,在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势,青少年犯罪成为席卷全球、具有共同性的问题,据《不列颠百科全书》披露,在逮捕的人犯中,11~17岁的未成年人占1/2,在美国,据联邦调查局统计,从1989~1993年,14~17岁的男性所犯杀人罪增加165%。我国青少年违法犯罪始终高发,据统计,2003年25岁以下的青少年违法犯罪人员,占全国刑事案件作案人员总数的45%,占全国治安拘留人员总数的33%。1999~2003年间,青少年罪犯人数增长了4.7%,刑事案件作案率增幅1.4倍。同时,18岁以下未成年人犯罪上升造成这种现象的原因除了家庭教育的缺失、未成年人自身辩知能力差,心理不成熟、不稳定等原因外,学校也应当责无旁贷的承担起未成年人法制教育的重大使命。《中华人民共和国未成年人保护法》第25条明确规定:“专门学校应对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育,劳动技术教育和职业教育”。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的57条规定中明确涉及到教育行政部门和学校预防责任的有24条之多,因此,预防青少年犯罪是学校必须履行的法定职责。我校的《法律基础知识》课采用四个结合,增强学生的实施案例教学,将学生置于具体的社会情境并担当相应的社会角色,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生学习的主动性、积极性和创造性,它将教育的主要任务从知识的传播转向能力的培养,从单向的灌输转向双向的交流,使静态的、被动的接受知识变为动态的、主动的共同探讨过程,锻炼和提升学生(一)针对性。根据不同专业,有针对性的选择与专业相关的案例教学。进入中职学校,基本上专业选择已经确定,他们所选择的专业基本上决定了今后的工作方向。不同的专业有不同的特点,尽管所学的法律基础知识课的教材是一样的,但运用法律知识解决具体法律问题的需求却不一样。上课时案例选择尽量适合学生专业需求,让教学更生动,学生更易接受,为今后走上工作岗位服务。如财会专业的学生侧重挑选《公司法》、《流

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