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学科教育论文-《PLC应用》理论课程的教学改革及实践.doc

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学科教育论文-《PLC应用》理论课程的教学改革及实践.doc

学科教育论文-《PLC应用》理论课程的教学改革及实践【摘要】本文针对职教院校电工专业学生学习《PLC应用》课程存在的现状分析,从激发学生学习兴趣、改革考核方式、实施课题式单元教学及立体教法,使学生积极参与课堂。从而提高学生学习PLC的积极性和创新能力。通过实践取得了较好的教学效果。【关键词】《PLC应用》教学改革教学实践可编程控制器是集计算机技术、自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控制装置。由于它通过软件来改变控制过程,而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、设计周期短、可靠性高、抗干扰能力强等特点,已广泛应用于工业控制的各个领域。随着职业教育的发展,为了适应PLC日益广泛应用形势,近几年,许多职业院校都开设了《PLC应用》这门课程。如何在职业院校教好这门课程,变得尤为重要。一、存在主要问题及原因分析存在的主要问题是学生学习兴趣不浓,注意力不集中;重实践,轻理论;学生不积极参与课堂,学习无动力。造成这些现状的原因是多方面的,教学过程中以教师为中心的传统教学模式和单一的教学方法,阻碍了学生的思维和智力的发展,极大地扼杀了学生的学习兴趣和学习激情;由于教材涉及技能训练的内容较多,制约了新教学手段的关键所在;课程安排的先后顺序,理论与实践之间的关系不能很好的解决;不合理的考核方式制约了学生的学习热情,阻碍了学生的学习动力。因此,从激发学生学习兴趣着手,根据多年的教学经验对其教材进行重新编排,使整个教学过程通俗易懂,实现学生为主、能力本位的教学思想。二、课程的教学改革与实施1.注重情感教育,激发学生学习兴趣“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考的内在动力。它是教学活动开始的前提,但它不会无缘无故地产生,它需要教师去激发和用心培养。首先,以通俗形象的实例上好第一次课。刚开始上PLC课程时,学生对本课程不了解,很容易理解为计算机之类的编程课程,产生难学没有信心的念头。在教学活动中,列举学生日常生活中息息相关的例子吸引学生的注意,把有兴趣的东西引入课堂,从而激发学生的学习兴趣。比如,在讲授PLC的应用时,列举PLC在工业、农业、交通运输业及日常生活中广泛应用的例子,如汽车生产流水线、学校的机械加工中心、数控机床、机械手控制、电梯控制、货物的存取及运输,甚至机器人的控制等都有PLC的身影,还有十字路口的交通灯,音乐喷泉……但是,PLC

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