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学科教育论文-中学化学新课程改革与高师化学教育改革的对接研究.doc

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学科教育论文-中学化学新课程改革与高师化学教育改革的对接研究.doc

学科教育论文-中学化学新课程改革与高师化学教育改革的对接研究【摘要】本文阐述了中学化学新课程改革的特点,指出了高师化学教育存在的问题,研究提出了与中学化学新课改对接的高师化学教育改革的模式和方法。【关键词】化学教育改革新课程改革对接一、引言在新的时代背景下,国家对基础教育进行新课程改革,以提高基础教育的质量,增强基础教育学生的素质。中学化学新课程改革是基础教育新课改的重要组成部分,有着新的理念、新的特点、新的目标、新的内涵,对中学化学教师的素质和教学提出了新的要求,同时,对高师院校的化学教育也提出了更高的要求。二、中学化学新课程改革的特点新课程的改革实施将使教师从由重传授向重引导转变;由重教师“教”向重视学生“学”转变;由重结果向重过程转化;由统一性的教育者转变为真正意义上的因材施教者。[1]中学化学新课程标准的特点:①涉及的内容全面而详尽;②新的化学课程目标更具特色,新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面构建了课程的总目标。③重新构建化学课程的内容体系,新的化学课程立足于对公民科学素养的提升,改变了过去偏重学科知识的倾向,提出了学习主题和相应的内容标准。④规划具体的学习内容和结果,在“内容标准”部分,通过对学习内容、过程和结果的说明和活动建议来体现认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。⑤突出学生学习方式的变革,突出学生自主的实践活动,设置了大量的探究课题。[2]⑥赋予发展性评价具体的内容和方法,自我评价和活动表现评价相结合。三、我国高师化学教育存在的问题应对基础教育新课改的挑战,高师化学教育专业教学面临的主要问题有:①我国高等师范化学教学过多强调专业教学和统一教学模式。基础课内容偏多,较为陈旧,不能很好的反映目前学科发展的情况;而统一的课程体系又不利于发挥各校的特色。②现代社会的发展,我国社会主义市场经济的发展,对实用型、通用型人才的需要日益递增,人才培养在这方面还存在着差距。国家教育部明确提出高等教育中实施两类人才,因此本科化学教学应该更加注意人才培养。③教学思想的转变不够。中学素质教育的要求以及中学化学新课改的理念,要求大学化学本科教育更加注重素质教育,而素质教育的加强需要占用学时和学分,在总学时减少或不变的情况下,势必存在化学类课程与素质教育类课程争学时和学分的现象。④高师化学教育专业除增加教育学和教育心理学等课程外,无论是在

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