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学科教育论文-中职语文教学始终要坚持 “三性”原则 .doc

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学科教育论文-中职语文教学始终要坚持 “三性”原则 .doc

学科教育论文中职语文教学始终要坚持“三性”原则【摘要】本文强调中职语文教学坚持“三性”,一要增强工具学科语文教学的基础性;二要增强语文教学的适用性。三要增强教学改革的创新性。不断创新方法,不断改革教法,中职语文教学的路就在我们的脚下。关键词适用性基础性创新性中职语文是中职学生必须学习的必修课程,对其人生的发展中有着及其重要的作用。由于中职语文教学在很大程度上仍沿用普通中学的教学模式,加之本来重专业技能轻文化基础的中职学生对语文学习就更加产生不了兴趣。面对目前中职语文教学问题,归纳起来有四个“多多”一是教者议论牢骚多多;二是教学过程难处多多;三是学生学习困难多多;四是学校考评烦躁多多。作为一个中职语文教师来讲,要改变中职语文教学的尴尬局面,必须跳出语文是纯基础性课程的框框,必须遵循语文教学的规律、特点,根据中职生的职业生涯的发展需求和终身发展的需要,坚持正确的教学原则,保持清醒的教学状态和健康的心理状态,最关紧要的是不能怨天尤人,怨这怨那,而是要从实际出发,更新自己的教育教学观念,我以为中职语文教学要把握“三性”教学原则,走自己的路。一、增强工具学科语文教学的基础性创新性不论是基础教育的语文教学还是中职学校的语文教学都必须突出语文的工具性,特别是中职生大多数语文基础较差,听说读写的能力普遍较弱,针对这一客观实际,在语文教学过程的中必须控制好难易程度,循序渐进,切忌好高鹜远。因而在教学过程中,应重点突出语文基础知识的教学,重点进行字、词、句、文的强化和听、说、读、写的训练。首先落实“四抓”,即一抓常用字的认读;二抓常用词汇的积累;三抓文中句子和句式的解读;四抓经典诗文的背诵。与此同时出发利用课内课外落实四项序列训练一是创设情境抓听的序列训练;二是搭建平台抓说的序列训练;三是有的放矢抓读的序列训练;四是结合实际抓写的序列训练。二、增强语文教学的适用性中职学生对语文课的学习热情不高,对专业课程却比较重视,始终坚持注重“实用”这一特点,在语文教学过程中紧扣“四抓”和“四项训练”,有意识地启发学生从语文学习中去发现学科之间的关系,引导学习语文学科的热情。注重语文学科的层叠渗透,把思想道德、就业指导、相应专业课程于一体等。注重链接相关的择业知识点,引出相关的案例,引导学生树立正确的择业观,从而掌握课文中的语文知识和择业常识。注重与专业知识的渗透让学生知道所学专业需要哪些语文方面的

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