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学科教育论文-二氧化硫教学设计.doc

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学科教育论文-二氧化硫教学设计.doc

学科教育论文-二氧化硫教学设计摘要:二氧化硫是重要的氧化物。通过实验手段探究二氧化硫的物理性质、化学性质,对提高学生学习化学的兴趣、培养学生的探究精神具有重要意义。关键词:二氧化硫;教学设计;氧化物一、课题普通高中课程标准实验教科书《化学(必修)》人教版第四章第三节。二、教材分析二氧化硫是本章学习中重要的氧化物,是工业生产硫酸环节中的一种重要的反应物质,也是学生初步认识环境污染中大气污染的一种主要物质。课本通过实验手段探究其物理性质、化学性质,对提高学生学习化学的兴趣、培养探究精神具有重要意义。通过对其物理性质、化学性质的了解掌握,树立较强的环保意识。三、设计理念在教学设计中将所学知识分解为一个个独立而又相连的模块,将这些相对独立的单元通过问题的设计巧妙地串联起来,通过对问题的提出、思考、探究来获得认识问题、解决问题的方法;充分利用丰富的教学语言、形体语言使学生沉浸在教师创设的教学情景中,全身心地投入。比如实验的改进和增加,思考时允许同学之间小声讨论等等。四、教学目标分析1.在知识方面,根据学生的认知水平和认识能力,不任意拔高,也不随意增加内容。2.在技能培养方面,培养学生的归纳总结能力(可逆反应的概念),注意培养学生设计实验、动手实验、观察现象、分析问题的能力。3.在情感态度方面,培养学生的科学探究态度,认真仔细、实事求是的作风,通过二氧化硫对环境造成的危害,让学生树立环保意识和责任意识。五、教学重点和难点二氧化硫的化学性质;研究某物质的方法;二氧化硫的氧化性和还原性;可逆反应的概念。六、教学过程设计及分析引言:据统计,世界上的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重,有的已经面目全非。造成这场灾难的元凶是什么呢?它就是酸雨。酸雨的形成就与我们今天要学习的二氧化硫有关(创设情景,激发情意)。(一)二氧化硫的物理性质(了解)提问:我们讨论物质的物理性质一般从哪几个方面考虑?(分给学生每人一试管二氧化硫)学生:(思考后回答)从物质的颜色、状态、气味、密度、溶解性等。学生观察已经收集在试管中的二氧化硫,两个学生闻它的气味?(注意操作方法)引导:(1)为什么只让两位同学闻气味?(2)那么二氧化硫在常温常压下的溶解性如何?怎样通过实验说明?教师:二氧化硫是一种比空气重的有毒气体。学生实验1:将装满二氧化硫气体的试管倒立在水槽中(注意观察试管内水

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