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学科教育论文-优化网络教学,发展学生能力.doc

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学科教育论文-优化网络教学,发展学生能力.doc

学科教育论文-优化网络教学,发展学生能力[内容提要]本文主要论述了网络教学的必要性,实施网络教学的前提、目的以及对学生个性发展影响。在网络教学的必要性中主要从国情的需要、社会发展的需要、学生个性发展的需要三方面来论述;在实施网络教育的前提中主要讲了教师角色的转变;在网络教学的目的中论述了学生信息素养(主要包括信息获取、分析、加工、创新、利用、交流能力)的培养。[关键字]网络教育,学生能力,个性。21世纪人类进入了信息时代,网络作为新时代的产物遍及社会的各个角落。通过网络进行学习的一种新型学习方式(网络教育)也应运而生。所谓网络教育,就是网络化学习,即在教育领域建立互联网平台,学生通过PC上网,以“网上冲浪”的形式获取、传输、处理、应用信息,从而达到接受教育的目的。当然,这种网络教育离不开网络技术和多媒体技术支持的开放型网络环境。在网络环境中汇集了大量的数据、资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度综合集成的信息库,并随时向学生开放。这种开放式的网络教育对培养新世纪的国际竞争型人才创造了最有利的条件。网络化教学正是这种教育环境下的产物。一、网络教学势在必行首先,网络教学是我国国情的需要。21世纪,教育是我国国民经济发展最大的支柱和基础产业,网络教学作为一种新兴的教学形式必定得到大力的发展。我国的经济发展水平不均衡,城乡差异较大,所以教育资源的配给在局部上存在着极大的不均衡性。而网络教学恰好能够弥补这一点,它不受时空和教育资源的限制,能够整合全社会的教育资源,为不同地域的学习者所用。再加上近几来我国电信事业的蓬勃发展为网络教学的普及奠定了坚实的物质基础。因此可以说,在21世纪网络教学将替代传统的课堂教学形式,在教育领域掀起一场新的革命。其次,网络教学是社会发展的需要。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,时代的信息化将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。这就要求人们必须从一次性学习走向终身学习,而网络教学则为教育走出校园迈向社会提供了强有力的支持,使教育社会化,使学习生活化。从而,网络教学将成为没有围墙的学校,成为社会生活的有机组成部分。最后,网络教学是学生个性发展的需要。随着社会对人才需求的变革,教育越来越注重学生个性的发展。我们都知道,每个学生的个性和文化基础参差不齐,因此对教学方式的要求也千差万别。如果用统一的教学方式进行教学难免有“削

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