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学科教育论文-信息技术教学的体会.doc

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学科教育论文-信息技术教学的体会.doc

学科教育论文-信息技术教学的体会论文关键字:信息技术教学信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。适应教育形势的发展,我校信息技术课起步较早,经过一段时间的教学,学生们已能综合的应用所学的知识,通过观察、探讨、分析解决掌握了计算机操作的基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。一、重组教材激发兴趣在低年级段,学生尚处于知识的萌芽状态,整个大脑的发育处于启蒙阶段,学生于趣味性的知识较为敏感,所以,根据学生这一从阶段的年龄心理特征,开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做,不仅符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力,更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中,便于接受老师赋予的新事物,并且易于培养动手操作及发展自我的能力。为此,我把用计算机画图的内容提到第一章课,新授之余配上“扫雷”、“纸牌”等益智游戏,激发和调动学生学习计算机的兴趣。好的开端,是成功的一半。在上机操作课中,我通过电子课堂教学系统,将高年级学生的电脑作品制幻灯片,并配上优雅的音乐在教室里播放,教室里顿时沸腾起来,同学们纷纷举起小手问这问那,我都一一给他们解答,并鼓励他们只要努力学,就一定能成功。于是就开始手把手耐心给予他们讲解,经过一段时间的练习,学生们对电脑已不陌生了,我就带着他们进入Windows的画图。在画图纸上进行画点、画线、画图形等操作,使得抽象和枯燥的讲解变的形象有趣。经过操作训练,学生们学会了许多工具和菜单的使用。通过复制、剪切、粘贴和移动,学会了画《乡村小景》、《小雪人》、《春天的美景》、《天鹅》、《风车》、《贺卡》等作品,互相欣赏,直到下课,同学们仍然余兴未尽,围着老师问这问那久久不愿离去。学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。作品做好了,如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢?这时我顺势讲第一单元的内容,让学生认识键盘,用金山打字辅助一课一课的练习,同学们缍能找到26个字母的位置了,再用金山打字中的拼音打字,练习打汉字。我又指导学生构思新的作品,给自己的画起上名字,也把自己的大名写上。看着一幅幅色彩斑斓的图画,同学们非常高兴,对自己的创新能力有了

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