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学科教育论文-信息技术教育与学生素质的培养.doc

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学科教育论文-信息技术教育与学生素质的培养.doc

学科教育论文信息技术教育与学生素质的培养内容摘要自主能力、协作能力、信息素养、大综合素质、研究能力将是未来人才的重要素质。我校开设信息技术实验班,培养学生自主学习、协作学习,引导学生开展研究性学习,同时培养学生的信息素养、大综合素质。关健词自主、协作、信息素养、研究性学习、大综合、大综合素质、信息技术实验班、多功能网络教室、超文本、超文本资源库、学科式综合性课件、问题式综合性课件、主线式综合性课件一案例渭城曲信息技术实验班教学过程1、教师导读设置教学重点、难点、目标,提出学习任务、学习问题,指导分组,提供部分网站、网址、文本。以一组为例王喆、王皕落实浥、进的音、义;查王维其它的作品及赏析、评论。颜力、傅倩雯查王维的生平及边塞诗派、田园派;查柳的有关生物知识。严倩、叶好秋查王维的画及阳关三叠音乐;查阳关、渭城的历史、地理方面的相关知识。学生自主学习,分头找资源(从网上、光盘上、词典等文本上),设计相应的测试试题,制成个人网页。2、相互交流、讨论(不能够解决的问题留在记事本上,求助老师、专家、网友或作为研究性课题留待日后解决)。同时,反馈、完善,提出新的问题,提供新的文本、电子资源。3、以网页形式建立以渭城曲为主线的综合性资源库课案课件超文本。包括课文导读、有关资料、自主测试、拓展学习、大综合、研究性课题、电子路径七大块。4、资源放入相应的知识结构图中,构建语文资源库及王维资源库、边塞派资源库等。二.信息技术实验班的学习特点和办学意图上述渭城曲的网络教学过程,是我校开设信息技术实验班的一次教学活动实录。渭城曲的教学过程,体现了信息技术实验班学习的五个特点1、自主的学习;协作的学习;2、充分利用网络资源,以电脑为工具开展交互式的学习3、提出问题,搜寻材料,解决问题,开展研究性的学习;4、注意各学科知识的整合。通过以上五种途径,培养学生的五大素质1、自主能力;2、协作能力;3、信息素养;4、研究能力;5、综合素质。这正是我校举办信息技术实验班的意图。三、信息技术实验班开办的必要性1、E时代的到来要求我们培养学生的网络素养。21世纪是信息化、网络化时代。面对网络时代的到来,信息素养的培养正在引起世界各国越来越广泛的重视,并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标。2、高考大综合的方向要求我们培养学生的大综合素质。高考已经开展了理化生、史

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