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学科教育论文-信息技术高中新课程的一点探索.doc

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学科教育论文-信息技术高中新课程的一点探索.doc

学科教育论文信息技术高中新课程的一点探索高中新课程改革已经半年了,新的课程标准、新的教学理念、新的教材尚需在教学实践中不断检验和完善。笔者作为一线的教师,结合一节研究课数据的排序和筛选,谈谈自己的体会。数据的排序和筛选为高中选修课数据管理技术的第三章的第一节,学生在前期学习中,已经掌握了如何创建数据库,添加、修改记录等,根据以往的经验,结合学生已经在EXCEL中学过排序和筛选的基础,我对本节课教学安排如下引入同学们已经在数据库中输入记录,那么,默认情况下,数据库中的数据是按什么顺序排列的如果要调整记录的排列顺序,你有什么办法讨论完毕后,引入“排序”的概念,然后教师演示课本的范例,接下来学生开始练习,完成后交流总结。课堂后半部分演示“筛选”的操作,流程与前面一致。在一个班级上完课后,学生们反应平平,因为以前的信息技术课就是这样完成的,大多数教学案例也是这样安排的“问题引入”“教师演示讲解”“学生练习”“课堂小结”,这是传统的教学方式,课堂效率很高,知识点也面面俱到,教师可以在学生练习过程中,多巡视留意练习中存在的问题,在最后的小结中有所侧重。而缺点也是明显的没有发挥学生的主动性、创造性,过于侧重技能训练,脱离学生实际经验,重视功能而忽视需求。对于学生实际掌握情况,也没有一个全局的把握。建构主义理论认为教学不是向学生灌输知识的过程,而是学生主动构建知识的过程;学生才是教学的主体,因此鉴于以上的弊端,我决定以“学生活动为主,教师讲述为辅;学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,修改教学设计,重新规划。由于教材中对于“排序和筛选”的基本操作进行了详细的说明,并且学生对于该内容已经有了一定的认识,我改用自主学习的方式。教学过程如下在引入概念后,我没有演示任何操作,而是引导学生自己阅读教材,了解基本操作;然后采用“中小学信息技术大赛”为例,提出任务1.查找出作品得分最高的作者姓名;(单字段排序)2.按照“作品类别”和“作品编号”将“参赛作品表”重新排列;(多字段排序)3.找出获得一等奖的作品数量;(选定内容筛选)4.查找并统计“小学组”里“网页设计”的作品名称及其个数。(高级筛选)同时提出两个探究任务1.“参赛作品表”中如果按照“获奖等级”升序排列,会得到什么结果为什么(汉字排序)2.统计“中学组”中“电脑绘画”的一等奖和二等奖的总数;练习中,安排了两个活动在排序的两个任务完成之后,请一位同学在教师机上给全班同学演示;在筛选的任务中,采用小组竞赛的方式,请优先完成的同学总结经验。最后,讲解完探究任务并总结,之后,开始拓展思考排序和筛选在生活中有什么应用。采用新的教学设计后,我又在另外一个班级上课,课堂气氛较为活跃,中间穿插学生的个人演示以及小组竞赛的活动,学生有了学习热情,积极完成所提出的任务,能够灵活地将任务分解为具体的操作步骤。学有余力的同学还对探究问题提出了自己的看法。总的来说,教学效果良好,但是问题同样存在。教学设计中的自主学习是一个亮点,但在具体实施过程中,由于学生个体的差异性,部分操作基础比较薄弱的或者阅读能力不够的学生,显得有点无所适从。中间穿插的学生个人演示和小组竞赛,能带动课堂气氛,但仿佛也成了尖子生的表演舞台,大部分学生成了观众,并没有参与进来,略显得华而不实。最后部分,结合生活实际进行拓展,由于时间关系和学生自身生活经验的局限,也没有很好的展开。因此,我再次修改自己的教学设计,采用自主探究和分层教学的方式,并加入了网页练习和自我评价,以实时反馈学生的学习情况,由于教学效益和课堂时间的关系,删除了个人演示和小组竞赛的活动。教学过程如下1.问题引入、导出概念本节课内容学生在初中已经有了一定的基础,因此以提问的方式,引导学生进行知识的迁移,在原有的基础上构建新知。提问“排序和筛选”有没有接触过,能否举例说说什么情况下应用师生共同讨论,可能学生会说到EXCEL中成绩的统计,举例补充学生的发言在“华军软件园”中下载软件,输入相关的软件信息后,可以根据软件的大小、发布时间、人气值来排列顺序;QQ软件中查找用户,可以根据地区、年龄、性别等条件进行设置。引出生活中学生常见的实例,体会排序和筛选的用处,并激发学生的学习热情。实时导出概念排序按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序(升序、降序)。筛选找出满足指定条件的数据记录,不满足条件的记录暂时被隐藏。2.创设情境,自主探究某音乐网站已经收集到了2007年第11周流行音乐的数据,希望能及时发布相关信息。你能否作为一名技术人员,来进行相关的数据处理,完成以下任务1.找出本周专辑销售量的总冠军;2.根据销售量,分别制作港台和大陆的音乐排行榜;3.在MTV排行榜中找出所有女歌手的作品。4.在MTV排行榜中找出国内(包括大陆、香港和台湾)的作品,并统计个数。探究1将“中国音乐排行榜”里的记录按“地区”升序排列,结果如何为什么探究2在条件准则的设置中应用了一些符号和短语,究竟这些符号及短语的使

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