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学科教育论文-借题发挥让思想政治课活起来.doc

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学科教育论文-借题发挥让思想政治课活起来.doc

学科教育论文-借题发挥让思想政治课活起来借题发挥是指在教学过程中,教师借用讲授的问题,采用移植和类比的手法,利用简洁准确、风趣幽默的语言,处理课堂上出现的或以往在学生中存在的不良现象,以此对学生加强思想和行为教育;或借机把其他有关知识引入课堂,帮助学生理解和掌握知识。这种教学方法有以下作用:1.借题发挥,使抽象的道理通俗易懂如,在高一年级讲授“社会主义代替资本主义的必然性和长期性”时,学生对教材中所阐述的道理似懂非懂,似信非信。于是,我借题发挥道:“同学们知道不知道当代发达资本主义国家发展的基础和历史?当代发达资本主义国家的发展是建立在对亚非拉人民的血腥镇压和暴力掠夺的基础上,而社会主义国家的发展完全是建立在本国人民辛勤劳动的基础上。再说,资本主义制度的确立和发展比社会主义要早300余年。这好比淘汰赛一样,别人先起跑,暂时领先。我们后起跑,由于我们的‘体质’(基本制度)比别人好,所以,经过一段长时间的赛程之后,我们一定会赶上并将其远远地甩在我们的后面……资本主义必将被社会主义淘汰。”通过这样的发挥说明,抽象的道理变得浅显了,学生心悦诚服。2.借题发挥,有利于德育渗透思想政治课教学的重要任务之一就是对学生进行政治、思想和道德教育,提高学生的政治素质和思想道德素质。在教学过程中,教师巧妙的借用教学内容,自然过渡并触及学生思想中存在的问题,使教育内容与学生的思想实际贴近,缩短教育的时空距离,便可避免空洞说教,学生也乐于接受。如,在初一年级讲授“礼貌待人”时,我借题发挥,给学生讲了这样一个故事:从前,有一位要去苏州的年青人途中迷了路。在三岔路口,他看到一位放牛的老人,便问道:“哎,老头儿,从这儿到苏州去走哪条路?还有多远?”老人回答说:“走中间那条路,到苏州还有六七千丈。”他奇怪地问:“老头儿,你们这地方怎么讲丈不讲里(礼)?”老人说:“自从来了不讲礼(里)的人后,就不再讲里(礼)了。”这一故事使学生认识到为人要讲礼貌,懂得了要别人尊重自己就必须首先要尊重别人的道理。3.借题发挥,唤起学生的爱国激情如,在初二年级讲授“罪恶的鸦片贸易”时,我阐发道:“鸦片战争爆发后,清政府屡屡失败,除了清政府妥协退让外,其中一个重要原因是什么?”学生几乎齐声答道:“帝国主义船坚炮利。”接着,我非常动情地说:“同学们,落后就要挨打。在科技落后的情况下,清政府处处受人摆弄和欺压。如今,虽然我们扬

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