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学科教育论文-关于中学生物教学改革的思考等.doc

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学科教育论文-关于中学生物教学改革的思考等.doc

学科教育论文-关于中学生物教学改革的思考等摘要:伴随着新课程改革的大潮,高中的英语教学也必须改变过去传统的教学方法才能充分展现语言教学课堂的动态格局,新课程的高中英语教师要与时俱进,创新教学方法,使课堂教学焕发出生命力。关键词:新课程理念教师储备量缄默知识外显转变教学方式一、问题提出背景目前全国范围都在搞新课程改革,当然也包括高中英语课程改革,但新课程改革下的具体课堂教学到底该如何进行?新课程要求我们教师课堂教学如何才能体现新课程目标要求?一直有很多的英语教师搞不清楚,现代高中英语教学大多提倡以任务为依据,以学生为主体组织教学活动,确保每一个学生能够参与并乐于参与是提高课堂教学效率。而英语作为一种语言是一门工具,也是一种社会现象,其主要功能是交际的使用。现代英语课堂教学不能限于教师领读、解释词义和讲解课文、语法和句型,应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程,从而使他们乐学、和谐、主动地发展。作为语言教育的具体实施者——教师,尤其是高中英语教师,如何在有高考等艰巨任务下还要实现英语的学科本体功能呢?那么作为高中英语教师是否考虑必须要转变自己的教育教学观念,了解新课程了解教育教学方法,适应新课改下的课堂教学,改变传统的教学方式让课堂具有生命力。二、新课程下存在的旧问题1、教师自身知识的储备量以及缄默知识外显化问题课堂教学的主要实施者是教师,教师需要把隐性的缄默知识在课堂上外显化,如果教师本身的知识储备量不足,就无从谈起知识外显,教师知识的建构从学科内容、课程知识、学生知识、教师自身知识、教育情境知识和教学法等多方面来把握,高中英语教师是否在这些方面作了较好的知识储备量是制约课堂效果的重要因素。2、教师的新课程观念转变问题及策略在新一轮的高中课程改革大潮下,首先教师对新课程理念要认同,虽然仍有高考的重担压力,但教师也要与时俱进,掌握理解新课程的概念、内容及指导思想,观念的转变则是最重要的,因为观念是行为的先导。教师要转变观念就要关注教学价值,更加注重情感和互动的重要性,尤其外语作为一门语言要注重运用。本人认为每一位教师都应该以崇高的使命感和饱满的热情,积极投身其中,并从各个方面做好准备。①思想观念上的准备认真学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》以及省市教育行政部门有关课改的文件,了解课程改革的背景、意义

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