学科教育论文-关于本科《财务管理》精品课程建设中的实践教学研究.doc

学科教育论文-关于本科财务管理精品课程建设中的实践教学研究摘要本文就财务管理精品课程建设中的实践教学体系进行了研究，阐述了开展财务管理课程实践教学的重要意义，指出了当前高校财务管理课程教关健词本科财务管理实践教学研究一、开展本科财务管理课程实践教学的必要性财务管理课程是财务管理专业的一门骨干课程，该课程的有关资金的筹集、资金的运用以及资金的分配的基本理论和基本方法是财务管理专业学生所学习专业知识结构体系中的核心知识。加强财务管理精品课程建设，规范财务管理课程的理论教学内容及其实践教学内容，在培养规格中突出强实践、善实务、知工艺、能创新的要求，显得尤为重要。与其他课程相比，财务管理课程面向的是企业日常发生的经济活动，具有更强的实践性。因此，实践教学是财务管理课程教学中的重要一环。二、当前本科财务管理课程实践教学的现状1校内的财务管理实践教学形同虚设校内实践是在实验室中模拟财务管理工作程序和方法，使学生对工作环境具有直观的认识，并掌握部分理财实际操作技能。当前，大多数高校将专业建设的重点放在了专业培养方案、课程体系与课程内容、教学方法与手段、教材建设等方面，而对实践教学的建设经费投入不足，没有给予足够的重视，大多数高校财务管理实践教学基础薄弱。全国开设会计专业的高校建立专供财务管理专业使用的财务管理实验室并开设财务管理实验课的高校很少。这种财务管理实践教学经费投入不足、实践教学设备的馈乏以及实践教学场所的缺位导致的直接后果就是我们的财务管理专业的学生不能在一个较为逼真的模拟实践环境中深入体会财务管理相关理论知识，在课堂教学中传授的书本知识仍然停留在书本上，没有在实践中得到进一步的巩固和升华，以至于各个用人单位普遍抱怨：“现在的大学生素质太低，动手能力太差”。2校外的财务管理实践教学困难重重目前各高校财务管理课程实践教学中所面临的共同的困难就是校外财务管理实践基地建设薄弱。建设财务管理实践教学基地，目的是为了更好地让学生熟习企业的财务管理工作环境，并领悟财务管理理论和方法在实际工作中的应用，培养学生应用、分析和解决实际问题的能力。但是，一些单位往往以工作忙为借口拒绝接收实习学生，即使学生找到了实习单位，单位的财务部门也不积极配合，使学生拿不到相关资料，达不到预期的实习目的。再加上近几年高校扩招，学生数量增加，这也给高校安排实习单位带来了一定的困难，有的几人甚至几十人在一个单位实习，影响了实习效果。3教师的实践能力欠缺作为财务管理专业的教师，既应具有丰富的理论知识，又应具有较强的财务管理实践能力。而目前各高校财务管理专业的教师绝大部分是过去从事会计教学和研究的教师，主要是因工作需要转为财务管理教学和研究。而且，大部分教师都是从学校毕业后直接从事教学工作的，没有在企业从事过财务管理工作，对企业实际工作中存在的财务问题认识不足，缺乏分析和解决实际问题的能力。三、加强本科财务管理课程实践教学的对策1在课堂教学中适当增加财务管理案例的教学课时财务管理课程的案例教学，是基于真正的商业智慧，往往难以简单传授，必须通过实际的管理经验得到。案例教学提供给学生进入模拟性管理角色的机会，通过收集资料，分析并形成基本决策方案，以及接受不同观点的挑战，这样容易让学生在模拟决策过程中领悟管理技能，掌握管理智慧。在组织案例教学过程中，应提倡选用来自于生产实践第一线的实用性案例或与教师的科研工作紧密结合的案例，由学生在案例准备材料的基础上，综合利用学到的专业理论知识和专业技术方法，通过独立思考，站在一个财务分析师的超然角度，独立提出解决各种问题的对策，撰写分析报告，从而提高学生分析解决具体问题的能力。2加大经费投入力度，建立和完善校内财务管理模拟实验室实验教学是学生学习、验证、掌握基本理论，运用理论处理实际问题，进行实验技能和科学研究方法训练的重要环节，能弥补单纯财会理论教学的不足，提高将所学知识转化为实际运用的能力，同时也能巩固加深对理论教学的理解。所以，财务管理实验教学与理论教学实质上是一种相辅相成、相得益彰的关系。通过加大经费投入力度，建立和完善校内财务管理模拟实验室，可以充分地调动学生学习的积极性，使学生在自主探索和合作交流中理解和把握教学内容。3加强财务管理实践教材的建设，编写与之相匹配的实践教材实践教材。这是财务管理专业实践教学的物质保证。在制定实践计划的基础上，要编写与之相匹配的实践教材。在编写实践性教材时，要把其技术指导的先进性和实用性放在首位，详细阐述学生应该掌握的知识要点、实习目的、方法和作业。在实践环节设计上，要注重财务管理专业课程的完整性，实现投资、筹资、营运资金、股利分配等资金运动过程的一体化；在实践内容的设置上，注重反映教学重点及资金运动过程的实际要求。总之，财务管理专业实践教材应该涵盖本专业核心课程的基本内容，实现层次性、整体性和有效性的和谐统一。4加强师资队伍建设，提升教师的实践能力财务管理实践教学的效果在很大程度上取决于教师，因为教师直接面向学生，是我们整个实践教学的具体组织者。对现有的教师可以采取有组织地派出进修、集中轮训、实地调研以及挂职锻炼等方法来提高其实践能力；而在引进财务管理专业教师时，可以适当侧重于引进那些既有较高理论知识又具有丰富实践经验的“双师型”教师。同时，在分配制度上，对财务管理实践课时的计算应至少与理论课时平等，如果不合理地采用了折算办法，如一节实践课计0.8课时，这种做法本身就是对实践教学不够重视，同时又极大地挫伤了教师开展实践教学的积极性，这种工作量的计算办法很不可取。5加强校外实习基地的建设实习基地的建设是有效解决学生实习困难的重要措施，可以使学生在课堂上所学习的理论知识在现实企业环境中得到印证，加深对理论知识的理解，又使财务管理的理论得到进一步的升华。因此，实习基地的建设对财务管理课程的建设意义深远。高校应加大经费投入，利用自身的人才优势，主动地与企业单位进行联合，签订有关安排学生实习的协议，同时给予接受实习单位适当的报酬，也给予参加实习指导的导师适当的补助，这样就能极大地提高派出实习方、接纳实习方以及参与实习指导老师的积极性，实习的相关具体工作才能得以有效落实，实习的效果也有了良好的保证。1魏亚平，尹均惠.财务管理实验教程.经济科学出版社，2005，6.2徐茜.高校本科财务管理案例教学的现状及对策研究.中国财政经济出版社，2004，7.