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学科教育论文-关于语文综合性学习课的体会.doc

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学科教育论文-关于语文综合性学习课的体会.doc

学科教育论文关于语文综合性学习课的体会翻开我们现在的语文教材,大家可以发现新教材告别了以往教材头绪繁多的编写体系,构建了崭新的语文教材体系每个单元仅有阅读和综合性学习两个部分。由于综合性学习是新课改后新增添的,因此,我想重点谈谈我在综合性学习中的做法及体会。新教材的综合性学习,主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,课堂学习与实践活动的紧密结合,旨在培养学生的自主学习能力、合作精神和探究能力。其形式以活动方式呈现,可以使学生在实践中提高语文能力和语文素养。新教材每册有六个单元,相应的也就有六个综合性学习。而且这六个综合性学习有三大三小。在教学中,由于时间和精力的原因,我们可以集中搞三个大的,其余的三个小的让学生课下完成即可。综合性学习操作起来难度较大,远远不如一节课上起来轻松,但它的功效却远非一节普通的语文课所能比拟。所以,尽管麻烦,我们语文老师也要迎难而上,并且要将自己的综合活动课上出特色,以期充分调动学生的积极性,取得最佳的学习效果。在教学中,我总结了以下几个操作步骤,和大家一块探讨一下1做好准备,打好基础⑴分好活动小组。因为综合性学习都是以活动的形式呈现的,而中学生具有群体竞争意识,以小组为单位,能够发挥团体作战的优势,能够激发学生的竞争意识。所以,我认为综合性学习以小组合作的形式为最好。但分组时要注意组与组之间的均衡及小组的人数。均衡即分组时老师要充分考虑各组的男女生比例,好、中、差学生的搭配,内向与外向学生的划分等,这样有助于减少客观不均衡的因素。小组人数我倾向于68人,因为人数太少,不容易群策群力,有些需要团结协作的活动,学生完成起来有困难;人数太多,大家一窝风,但发言的总是有数的几个人,总是那几个人在唱独角戏,不能调动大部分同学的积极性。⑵熟识文本内容。教师要在教学本单元前熟识文本内容,本单元的主题是什么,哪些材料可以让学生独自准备,哪些材料可以小组准备,有些活动,组与组之间准备的内容还不能相同,这就要求老师做个有心人,提前想想学生应搜集的材料,以便布置任务时有的放矢。为了能够说的具体一些,以下各个步骤我都以八年级上册第一单元世界何时铸剑为犁为例进行说明。由于我所教的两个班开学后在人数上有较大的变动,因此开学之初我便将小组进行了变动,由原来的六人一组变为七人一组。而且我也抽时间将第一单元的综合性学习看了一遍,应该让学

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