学科教育论文-关于高职高专大学语文课程改革几个问题的思考.doc

学科教育论文关于高职高专大学语文课程改革几个问题的思考摘要大学语文是高职高专的一门公共基础课程，对学生学习专业课程起支撑和保障作用，对学生人文素质的提高也发挥着重要作用。本文从大学语文课程改革与建设的目标出发，以人文素质教育为核心内容，从教材、教学、课程改革等方面提出了观点与看法，并论述了高等职业教育中大学语文课程建设的意义。关键词大学语文；教材编写；现状分析；目标定位高职高专大学语文课程建设的意义从20世纪90年代实施文化素质教育以来，大学语文的教学目标发生了很大的变化，成为大学实施素质教育的主要课程之一。但从全国范围来看，大学语文课程边缘化处境依然不容乐观，尤其是在高等职业教育中，淡化或取消大学语文课程还是很普遍的现象。大学语文的工具性决定了大学语文对学生学习专业课程起支撑和保障的作用。从工具性这一角度来说，高职高专的大学语文教学应继续加强培养学生听、说、读、写方面的能力，同时还要注意培养学生的思维能力、创造能力、分析能力，以弥补应试教育体制的缺陷。应当说，高职高专学生的中文应用能力普遍不高，从社会发展对高职高专学生的要求来看，专业知识和能力固然重要，但综合能力尤其是中文应用能力越来越显示出其重要地位。如语言表达能力，就是胜任工作的八大核心能力之一，是各行各业选人用人时考虑的重要因素之一。因此，加强高职高专大学语文课程建设是时代的要求、社会的要求、教育的要求。大学语文的人文性决定了大学语文是一门培养学生人文素质和人文精神的重要课程。一般来说，大学的文化素质课程主要有哲学、历史、文化、艺术和政治等，都具有对学生进行思想品德与人文素质教育的作用，但大学语文有着其他课程所不具备的以情感人、提高情商的功能。在科学技术飞速发展的今天，面对强劲的西化潮流和人文精神严重缺失的现状，面对忽视或取消大学语文课程的现状，加强高职高专大学语文课程建设显得尤为迫切。大学语文课程的性质和特点决定了它在当代社会精神文明建设中的重要地位。高职高专大学语文教材现状近年来，高校大学语文课程改革取得的最令人瞩目的成就是教材改革。目前，我国正式出版的大学语文教材有上百种之多，教育理念大多从原来的“文学教育”转向“人文教育”。有影响、有特色的大学语文教材改革新模式主要有四种一是“主题文选”模式，以徐中玉主编的大学语文和夏中义主编的大学新语文、大学人文读本为代表；二是“专题文选”模式，以温儒敏主编的高等