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学科教育论文-分层教学法在体育教学中的应用研究.doc

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学科教育论文-分层教学法在体育教学中的应用研究.doc

学科教育论文-分层教学法在体育教学中的应用研究摘要学校体育教学是全面实施素质教育,提高学生素质的重要途径,本文针对“分层教学法”进行了实验研究,结果表明“分层教学法”对增强学生的身体素关键词体育教学AbstractTheschoolsportsteachingisthecomprehensiveimplementationeducationforall-arounddevelopment,improvedthestudentqualitytheimportantway,thisarticleaimsat“thelaminationteachingmethod”toconducttheexperimentalstudy,finallyindicated“thelaminationteachingmethod“strengthenedstudent’sphysicalqualitytohavetheextremelyvitalrole.KeyWordsSportsteachingLaminationteaching《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第八条指出根据学校体育的要求和体育课程的自身规律,应面向全体学生开设多种类型的体育课程,可以打破原有的系别、班级建制重新组合上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。分层教学是根据学生不同身体素质状况有针对性地实施不同内容、形式和层次的教学,避免了“一刀切,齐步走”传统教学方式的弊端,体现了“以学生(一)研究对象。黑龙江中医药大学中西医结合专业两个班,每个班461、文献资料法。查阅国内外期刊网有关分层教学的文献资料,了解发展状况。2、数理统计法。将测试的数据录入计算机后进行数理统计。所有的数据处理使用SPSS1.0采用随机抽取方式将两个班的学生分为实验班和对照班,实验班在常规教学的同三、结果(见表1表1实验后两班学生身体素质对比(各46实验班对照组XSXS342.5347.1334.2142.9P<0.01通过72学时的教学实验,结果表明,实验班的身体素质达标成绩明显好于对照班,P<0.01,(一)分层教学是实施素质教育和健康教育的需要。分层教学是面对全体学生,以学生为主体,本着以学生全面发展为目的进行的,体现以学生个人发展为中心,尊重学生个体差异,尊重个人不同的兴趣爱好,尊重在教师指导下的自主性选择,几乎所有

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