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学科教育论文-创新性化学人才培养中的探究性实验教学研究与思考.doc

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学科教育论文-创新性化学人才培养中的探究性实验教学研究与思考.doc

学科教育论文-创新性化学人才培养中的探究性实验教学研究与思考摘要:在高等教育深化改革的形势下,通过分析国内外化学实验的教学现状,对高校化学专业的探究性实验教学进行了思考与探索。关键词:大学化学实验;创新性;探究性Abstract:Deepeningthereforminhighereducationsituation,byanalyzingthestatusoftheteachingofchemistryexperimentsathomeandabroad,theexplorationofuniversitychemistryteachingexperimentscarriedoutreflectionandexploration.Keywords:ChemistryExperiment;Innovative;Inquiry在当今知识经济竞争、综合国力竞争日趋激烈的时代,竞争的核心支柱就是创造型人才。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神,更加突出对素质的要求,强调知识、能力、素质三者的融合发展。在众多的自然科学中,化学因其在日常生活、国民经济中不可或缺的支柱地位,及其在近代科学发展中的基础作用,被“国际纯粹和应用化学联合会”(IUPAC)誉为“21世纪的中心学科”。而化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中发挥独特的功能和作用。化学探究性实验教学的目标就是为了激发学生学习化学的动机和兴趣,开发挖掘学生的智力和潜能,训练培养学生的创造能力和创新精神。1国内外探究性实验教学的现状长期以来,我国传统高等教育包括化学专业的教学,其特点都是只重视知识的传授,强调以课堂讲授为中心,以教师为中心,以教材为中心,其效果只能是积累和记忆前人的知识遗产。多数教师对学生学习方法的研究和指导不够重视,即只重视“怎么教”、“怎么才能讲清楚”,而缺乏对学生主动学习的引导。在实验教学中也以验证性为主,学生按方抓药,实验结果只是机械记忆、机械操作,使学生养成不思考的习惯,这在一定程度上抑制了学生的学习兴趣,不利于学生创新意识的培养。探究性实验主要是针对验证性实验而提出的,探究性实验是由学生自己运用实验手段探索未知的现象或数据,并在此基础上概括出实验结论的一类实验形式。一些发达国家对探究性实验的研究比较

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