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学科教育论文-创新教学在数学教学中的应用 .doc

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学科教育论文-创新教学在数学教学中的应用 .doc

学科教育论文-创新教学在数学教学中的应用摘要:如何在中学教学中实施创新教育,引导学生主动地学习数学,是当前中学实施素质教育的重大课题。实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法,培养学生的创新意识,发展他们的创新能力。关键词:创新;原则;策略一、数学教学中实施创新教育的原则1.民主性原则陶行知先生曾说过:“只有民主才能解放最大多数人的创造力,并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”可见,课堂教学实行民主性原则,能最大限度地挖掘各种类型学生的创造潜能。因此在教学中,首先,教师要尊重、理解、爱护每个学生,构建师生平等良好的人际关系,形成欢乐、和谐、宽松的教学氛围。其次,教师要视教学过程为学生发现、创新的过程,而不仅是知识获得的过程。再次,教师要承认并重视学生的个体差异,相信每一个学生都能创造出一片新天地。2.开放性原则在数学课堂教学中,实施开放性原则是培养学生创新能力的条件。教师应主动地把开放性原则作为创新教育的突破口,从教学内容、学生基础去考虑课堂教学创新因素,让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手及学生的时间、空间开放。教师在课堂教学中要让学生都有口头表达的机会。说的形式有小声说、同桌练习说、四人小组说等;说的内容有计算的算理、解题的思路等。3.主体性原则主体教育理论指出,创造性是人的主体性的重要部分,创新活动是贯彻着人的主体精神的自学活动。实施创新教育,实际就是实施主体性教育思想的具体体现。因此,创新教学要以学生的自主学习为基础,自主是创新的前提,没有自主就谈不上创新。要充分尊重学生的主体地位,激发学生的主动性。4.问题性原则“疑”是激发创新思维的线索。问题能使学生产生困惑,产生要解决问题的强烈愿望,这是实施创新教育、培养学生创新能力的前提。教学过程中,教师要在备课、上课、作业布置等方面有意设置问题,让学生通过独立思考、分析,进行创造性解决。同时,教师还应要求学生在学习过程中主动提出问题,在课外实践中主动探究问题。提出问题,找出疑点是创新能力发展的萌芽。5.求异性原则求异是创新的灵魂,因此,在中学数学教学中,实施创新教育要重视学生求异思维的培养。特别是在教学中教师要注意培养学生全方位、多角度地观察和分析问题。设法让学生敢于突破常规去寻求多种解决问题的策略。要引导学生敢于挑战课本、挑战教师、挑战权威,提出新想法、

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